Открытый урок по истории 5 класс Тема: «Древний Египет» (повторительно-обобщающий урок)

1 Муниципальное образовательное учреждение «Шостьенская средняя общеобразовательная школа» Открытый урок по истории 5 класс Тема: «Древний Египет» (повторительно-обобщающий урок) Подготовила и провела учитель истории и обществознания Федотова И.А. 2014г.

2 Тема: «Древний Египет» (повторительно-обобщающий урок) Форма урока игра «Историческая эстафета». Цель: систематизация и контроль качества знаний учащихся по указанной теме. Задачи: продолжить формирование умений работать с исторической картой, уметь читать легенду карты, находить и обозначать местоположение объектов. участвовать в обсуждении, формулировать свое мнение, оценивать ответы других детей. воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры. Учебное оборудование: на экране карта «Древний Египет», контурные карты, чистые листы бумаги (для выполнения заданий), шариковая ручка, карандаш, ластик. Оформление доски: Тема урока. «Древний Египет». I. Организационный момент. Учитель заранее объявляет детям, что «эстафета» будет проходить по следующим этапам: работа с картой, решение творческих задач, составление рассказа, разгадывание кроссворда, знание терминов и дат. Эстафета будет проходить ровно 40 минут, после чего мы узнаем имена победителей. Награда за победу отличные оценки. Участники эстафеты 2 команды учеников по 4 человек. Учащиеся, не работающие в командах, так же принимают участие в игровой деятельности. Деятельность учителя. 1. Деление коллектива на команды (2 команды) 2. Памятка по работе в группах. 3. Раздача конкурсных заданий. 4. Ответы на вопросы, возникшие у учащихся после знакомства с заданиями. 5. Оценка качества, как вклад каждого в работу группы. II. Проведение игры «Историческая эстафета» Кто я? Визитная карточка команды. (Участники команд представляют свою команду, как она называется, кто капитан команды.) 1 команда Боги 2 команда Амон

3 1 этап. Участникам раздаются контурные карты Вопросы по работе с исторической картой 1. Где находится Египет? 2. Где находится Нил? 3. Первая столица Древнего Египта? 4. Территории, куда совершали свои походы фараоны Египта? ( Все указанное нужно отметить на контурной карте). 2 этап. Разгадайте чайнворд: 1. Материал для письма. 2. Вырезанная из камня фигура льва с головой человека. 3. Злой бог суховей. 4. Один из египетских фараонов. 5. Мастер, который вырезает из дерева, высекает из мрамора художественные изображения. 6. Подневольный человек. 7. Сплав меди и олова. 8. Ученый, который изучает звездное небо. 9. Столица Египта. 10. Египетская гробница. 11. Греческий историк, который описал историю Египта. 12. Стенобитный снаряд. 13. Сборы в пользу государства. Ответы: Папирус. 2. Сфинкс. 3. Сет. 4. Тутмос. 5. Скульптор. 6. Раб. 7. Бронза. 8. Астроном. 9. Мемфис. 10. Саркофаг. 11. Геродот. 12. Таран. 13. Налоги Работа с классом. (пока команды готовятся) Задание: соотнесите содержание правой и левой колонок. 1. Так древнегреческий ученый Геродот Фараон. называл Египет. 2. Первая столица объединенного Крестьяне земледельцы. государства. 3. Сборщики налогов в Египте. Дар Нила. 4. Повелитель Египта, его главный правитель. 5. Та часть населения, которая занималась обработкой земли. Мемфис. Вельможи.

4 6. Знатные люди, царские советники. Шадуфы. 7. Особые приспособления для орошения Писцы. полей. 3 этап. Расскажи о жизни. (задание распределяются по жребию). 1команда. Расскажи о том, как жили в Древнем Египте ремесленники и земледельцы. 2команда. Расскажи о том, как жили в Древнем Египте вельможи. Работа с классом. (пока команды готовятся.) Задание. Реши задачу: 1) Фигура прямоугольный треугольник. Высота 10, основание 4. Узнай его площадь. 2) О развитии, каких научных знаний свидетельствуют эти задачи? 3) Можно ли по этим задачам судить об уровне развития образования в Египте? 4 этап. Конкурс. «Грамотеи и теоретики» Завершите следующий вывод: Дельта Нила стала Родиной одной из древнейших цивилизаций в мире, потому что (укажите не менее трех причин). 1)Обилие влаги, тепла и света 2)Плодородные почвы. 3)Возможность вырастить большой урожай Работа с классом. (пока команды готовятся) Задание. Знаешь ли ты термины и даты. Дай определение понятиям. Религия (вера в вымышленные сверхъестественные существа) Иероглифы (древние знаки египетского письма) Папирус (материал, использовавшийся египтянами для письма) Ремесленники (люди, владеющие ремеслом). Когда объединились Северное и Южное царства? 5 этап. Творческое задание «синквейн».

5 (задание выполняют все учащиеся) Синквейн это стихотворение, которое требует синтеза информации. Существительное Прилагательное прилагательное Глагол глагол глагол фраза из 4 слов существительное (вывод) Задание. Составьте синквейн со словом фараон (примерные ответы учащихся) III. Подведение итогов урока. Фараон Великий, могущественный Повелевает, царствует, завоевывает. Мы прославляем тебя фараон Фараон наш Бог! План памятка для оценки устного ответа на уроках истории в 5 классе. 1. Внимательно выслушай ответ своего одноклассника. 2. Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник. 3. Правильно ли воспроизведены в ответе факты, даты, названия событий, географических объектов, имена, фамилии. 4. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость. 5. Есть ли вывод в конце выступления. Команда, которая в ходе игры дала больше правильных ответов победила в эстафете. Оценивается каждый ребенок, который показал хорошие знания на своем этапе. Наиболее активные и подготовленные ученики получают оценку «пять». Судьи, в ходе урока, заполняли таблицу, по которой можно было подсчитать баллы, определить победителей. Конкурсы 1 конкурс 2 конкурс 3 конкурс 4 конкурс 5 конкурс ИТОГ: Баллы Команды 1 2

6 Таблица подсчета баллов учащихся класса п/п Фамилия, имя Баллы ИТОГ: Домашнее задание: Подготовить рассказ по теме: 1 вариант: Один день из жизни египетского вельможи. 2 вариант: Один день из жизни египетского земледельца.

Диагностическая работа 2 по истории для учащихся 5 классов ЧАСТЬ 1 При выполнении заданий с выбором ответа (А1 А10) обведите кружком номер верного ответа А1. Первые земледельцы появились в 1) Центральной