Паспорт логопедического кабинета на учебный год

Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда.

Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г.

Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов

Практическое пособие по развитию речи

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова

Логопедические занятия со школьниками

Литвина А.В., Турта

Формы и методы логопедической работы по коррекции дисграфии.

Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма

Русский язык, 1 класс

Русский язык, 2 класс

Русский язык, 3 класс

Русский язык, 4 класс

Сборник проверочных работ по русскому языку

Хрестоматия по логопедии, 1 часть

Хрестоматия по логопедии, 1 част

Литературное чтение, 1 класс

Литературное чтение, 2 класс

Литературное чтение, 3 класс

Литературное чтение, 4 класс

Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов

Логопедия в школе

Диагностика речевых нарушений школьников

Воспитание у детей правильного произношения

Поурочные разработки по русскому языку

К пятерке шаг за шагом

Письменное слово – светоч души

Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте

Вводим звуки в речь

Дидактические материалы и пособия для логопедичексих занятий

Обследование произношения.
Обследование фонетического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений.
Обследование слоговой структуры слова.
Обследование словаря.
Обследование грамматического строя речи.
Обследование самостоятельной речи.
Обследование письменной речи, языкового анализа.
Счетный материал.
Разрезные картинки из 2-4-6 частей.
Картинки и тексты со скрытым смыслом.

Артикуляционные упражнения (карточки).
Профили звуков.
Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах. Вводим звуки в речь.
Набор пособий для работы над речевым дыханием.
Предметные картинки на все изучаемые звуки.
Альбомы на автоматизацию поставленных звуков.
Тексты на автоматизацию поставленных звуков.
Постановка звуков (карточки).
Игры. Формирование фонетического восприятия, звукового анализа
Сигнальные кружки на дифференциацию звуков.
Предметные картинки на дифференциацию звуков.
Тексты на дифференциацию звуков.
Символы звуков.

Подвижная азбука.
Азбука в картинках.
Схемы для анализа предложений.
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги.
Логопедический букварь.
Имя существительное. Наборы предметных картинок.
Глагол. Наборы предметных картинок.
Прилагательное. Наборы предметных картинок.
Наречие. Наборы предметных картинок.
Числительное. Наборы предметных картинок.
Индивидуальные карточки.

Работа над словарем

1. Предметные картинки: Овощи Ягоды Головные уборы Мебель Птицы Семья Растения Грибы Одежда Посуда Игрушки Насекомые Профессии Деревья Дом и его части Фрукты Животные и их детеныши Транспорт Инструменты Времена года Школьные принадлежности 2. Предметные картинки на подбор антонимов. 3. Предметные картинки на подбор синонимов.

Грамматический строй речи

Схемы предлогов.
Пособия на составлении предложений с простыми и сложными предлогами.
Пособия на согласование.
Деформированные тексты.

Развитие связной речи у логопата

Серии сюжетных картинок.
Сюжетные картинки.
Наборы предметных картинок для составления сравнительных и описательных рассказов.

ОЦЕНКА РАБОТЫ КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ_ЛОГОПЕДА на учебный год

1. Анализ состояния и работы учебного кабинета:

Для успешной деятельности учителя-логопеда в образовании важно обеспечить его инструментарием и адекватно организовать рабочее пространство. Эффективность функционирования логопункта МБОУ СОШ №35 г. Ижевска базируется на соответствующем требованиям методическом и организационном обеспечении.

Кабинет логопеда располагается на первом этаже МБОУ СОШ №35, в левом крыле здания. С учетом задач работы школьного логопеда помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

Цвет стен, пола, мебели подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете установлена в контексте общей пластической композиции.

Комната предназначена для проведения различных видов групповой, подгрупповой и индивидуальной работы с общим числом участников до 6 человек, а также для консультативной работы.

Заведующий учебным кабинетом ____________________________________________ (подпись, И.О.Ф.)

2. Оценка комиссии по проверке состояния и оснащённости учебных кабинетов

Председатель комиссии_______________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.)

Члены комиссии______________________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.) ______________________________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.) ______________________________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.) ______________________________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.) ______________________________________________________________________ (подпись, И.О.Ф.)

3. Выводы и предложения по дальнейшей работе логопункта _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎