Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 5-6 классы материал по английскому языку (5 класс) на тему
Олимпиада направлена на оценку уровня сформированности навыков аудирования, лексико-грамматических навыков, чтения и письменной речи.
Общее время выполнения работы – 45-60 минут
Максимальное количество баллов – 55
Аудирование – 6-8 минут
Лексико-грамматический тест – 10-15 минут
Письмо – 15 минут
1. Конкурс понимания устного текста
Критерии оценивания: За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов: 10
2. Конкурс понимания письменного текста
Критерии оценивания: Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов, которое можно получить за данное задание – 7
3. Лексико-грамматический тест
Критерии оценивания: Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов, которое можно получить за данное задание – 18
4. Письмо (см. приложение Шкала критериев оценивания) Шкала критериев оценивания заданий для конкурса «Writing»
Максимальное количество баллов: 20
Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.
(максимум 10 баллов)
(максимум 10 баллов)
К5 Орфография и пунктуация
(максимум 2 балла)
Коммуникативная задача полностью выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы.
Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.
Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы.
Работа не имеет ошибок с точки зрения
Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции
Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
имеется несколько (1-2) незначительных лексических ошибок.
Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы.
имеются 1-2 незначительные грамматические ошибки.
Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации. Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления.
Коммуникативная задача выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе не хватает оригинальности в раскрытии темы.
В целом текст имеет четкую структуру, соответствующую заданной теме. Текст разделен на абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста
В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не затрудняют понимания текста. Или: используется стандартная, однообразная лексика.
В тексте присутствует ряд незначительных грамматических и/или синтаксических ошибок, не затрудняющих общего понимания текста.
В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не затрудняют общего понимания текста.
Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты.
Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.
Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста.
В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие его понимание.
В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание.
Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание текста не полностью отвечает заданной теме или объем работы менее 50% от заданного.
Коммуникативная задача не выполнена. Содержание текста не отвечает заданной теме.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по
I. Listening (6-8 min) Аудирование.
Listen to the text and choose the correct answer
Прослушайте текст и выполните задания к нему.
Занесите ваши ответы в таблицу на бланке ответов.
Вы услышите текст дважды.
1. Tony went for a picnic last … .
A) Sunday B) Friday C) Saturday
2. … drove the car.
A) His mother B) His father C) His sister
3. His father has bought a new … .
A) car B) CD player C) mobile phone
4. His little sister made … .
A) a toy B) a cake C) a sand castle
5. Tony went for … .
A) a swim B) a walk C) a bath
6. The water was … .
A) too hot B) too cold C) rather warm
7. Father took the … out of the car.
A) sausage B) chicken C) sandwiches
8. They had lunch at … .
A) badminton B) beach volley C) beach football
10. They went back home at … .
II. Reading (10-15min) Чтение.
Read the story and do some tasks below.
Прочитайте текст и выполните 2 задания.
A modern kitchen
A cook, who wanted to get a job, came to speak to Mrs Smith’s house. She asked her what dishes they liked to have and the mistress said they had three meals a day and liked to have ham and eggs for breakfast, a vegetable soup and beefsteak for lunch, chicken or fish for dinner. Then Mrs Smith took the cook to the kitchen and showed her the electric cooker, the washing and drying machines, a dish-washer, a microwave and other things.
“It won’t be difficult for you to cook in our house,” she said. “I don’t think so,” answered the cook and began to put on her coat. She was going to leave the house when Mrs Smith asked in surprise, “Aren’t you going to stay?” “No,” said the cook, “your kitchen isn’t good for me. It’s an engineer you want, not a cook.”
Установите соответствие утверждений 1-4 содержанию текста. Отметьте каждое утверждение Т (True), если оно соответствует содержанию текста, F (False), если оно не соответствует содержанию текста. Занесите ваши ответы в таблицу на бланке ответов.
- Mrs Smith needed a cook.
- Mrs Smith told the cook about the menu.
- She showed the cook her house.
- The cook liked the kitchen.
Выберите правильный вариант ответа. Занесите ваши ответы в таблицу на бланке ответов.
1. The cook asked Mrs Smith…
a) what she liked to eat.
b) to show her flat.
c) to buy some meat.
2. Mrs Smith had …meals a day.
3. The cook left the house because…
a) she was afraid to touch the electric things.
b) there was much work to do.
c) she didn’t like the mistress.
III. Use of English (10-15 min) Лексико – грамматический тест.
Выберите правильный вариант ответа. Ответы занесите в бланк ответов.
1. There are a lot of ……. here.
a) mice b) mouse c) money
2. ……. two good libraries in this town.
a) They are b) Their c) There are
3. I haven’t met the teacher ……. .
a) already b) yet c) since
4. What time do you usually …….?
a) raise b) rise c) get up
5. She didn’t see ……. .
a) nothing b) anything c) something
6. Kate is ……. pupil in our class.
a) the best b)better c) good
7. Tom is older …….. Mike.
a) than b) then c) –
8. They often go to the swimming pool, ……. ?
a) don’t they b) do they c) are they
9. What ……. behind the chair?
a) there is b) is there c) it is
10. Have they ever ……. poems?
a) translate b) translated c) to translate
11. Mary ……. oranges very much!
a) like b) is liking c) likes
12. The children ……. the board two days ago.
a) cleaning b) will clean c) cleaned
13. Ann is ……. in old films.
a) interesting b) interested c) interest
14. I ……. this task next Monday.
a) do b) will do c) did
15. Nick can ……. very well.
a) to skate b) skating c) skate
16. They built a new ……. over the river.
а) church b)theatre c) bridge
17. I began to go to school ……. the age ……. seven.
а) at b)in c) at, of
18. It……. often rain in summer.
a) don’t b) doesn’t c) isn’t
IV. Writing (15-20 min) Письмо. See your ANSWER SHEET
Write a letter to your friend in Britain describing the season you are having now.