Методика изучения синтаксиса простого предложения

Предложение – основная коммуникативная единица языка и речи, потому что мы думаем и говорим предложениями. Оно является второй более значимой единицей синтаксиса, неразрывно связанной со словосочетанием, отличается от него наличием предикативной основы (подлежащее и сказуемое).

Этапы изучения простого предложения: начальный; пропедевтический (5 класс); систематический (8 класс); факультативный (10-11 классы).

В 5 классе даётся понятие о предложении, наличии в нем грамматической основы, интонация, смысловая законченность, интонация конца предложения; виды предложения по цели высказывания, второстепенные члены предложения, понятие о распространённости/нераспространённости; осложнённое предложение, обращение, прямая речь, однородные члены.

В 8 классе даются все сведения о простом предложении:

расширение ранее полученных сведений;

односоставные предложения, их типы;

способы выражения главных и второстепенных членов;

простое и составное сказуемое;

сложные случаи выражения подлежащего;

усложнение понятия об однородных членах (однородные/неоднородные); знаки препинания при разной компановке с союзами;

однородные члены могут быть выражены разными частями речи;

вводные слова и предложения;

10) обособленные, уточняющие члены предложения;

11) слова-предложения (Да; Нет).

Основные направления, по которым сравниваются словосочетание и предложение:

наличие/отсутствие предикативной основы;

наличие/отсутствие смысловой и интонационной законченности;

предложение может содержать одно или несколько словосочетаний;

предложение отличается модальной оформленностью высказывания:

Должен сделать (предложение); Рад видеть (предложение) - должен деньги (словосочетание); очень рад (словосочетание).

2. Изучение основных понятий темы

Предложение можно охарактеризовать по следующим признакам:

количеству основ (простое и сложное);

эмоциональной окраске (восклицательное/невосклицательное) с особой интонацией (?!); формальные показатели – особые частицы (вот, каков, какой);

цели высказывания: а) повествовательное (сообщает об утверждении или познавательном факте); б) вопросительное (заключает вопрос, требующий ответа); в) побудительное (различные оттенки волеизъявления: побуждение к действию, приказ, просьба, совет);

простые предложения могут классифицироваться по структуре:

наличие/отсутствие главных членов (односоставное, двусоставное). Односоставные предложения делятся по способу выражения главных членов на назывные и глагольные: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные;

наличие/отсутствие второстепенных членов (распространённые и нераспространённые);

наличие/отсутствие обязательных членов (полное/неполное);

по степени осложнённости (неосложнённое/осложнённое). Предложение может быть осложнено:

однородными членами предложения;

обособленными членами предложения;

Примечание: особое внимание следует уделить речевой и языковой выразительности: вопросительно-восклицательным предложениям, риторическим вопросам и восклицаниям, инверсии. Т.А. Ладыженская считает, что отдельное внимание нужно уделять согласованию подлежащего и сказуемого (Врач Иванова выписала рецепт; В палату вошла молодой хирург Семенова).

Наиболее трудные для изучения темы:

односоставные предложения (отличие назывных распространённых от неполных: Яблони в цвету – Яблони в саду);

способы и типы выражения сказуемого;

способ выражения безличных конструкций (эллиптические предложения, в которых отсутствуют подлежащее и сказуемое, например С Новым годом!).

Методика работы:

чёткое и осмысленное знакомство со всеми понятиями темы;

при работе с простым предложением следует учитывать пунктуационные принципы и основной синтаксический принцип (структурно-семантический);

внимание к интонации конца. Задание: прочитайте текст, выделите в нем предложения, расставьте знаки препинания:

Это было как во сне.

Мы бродили по стране:

Там шины делают, из глины

Кувшины лепят, из песка

Стекло там льют, из молока –

Творог и масло; из резины

Там шины делают к машине.

Виды упражнений:

интонирование - выразительное чтение текстов, выделение в них предложений по интонации, расстановка знаков препинания;

синтаксический и пунктуационный разборы;

структурирование схем по предложениям;

подбор предложений по определенным схемам;

составление предложений заданного типа по картине, иллюстрациям;

наблюдение над языковыми явлениями – подбор предложений заданного типа из художественных текстов;

разные формы конструирования (лингвистический эксперимент).

Лучший способ РР учащихся – это задания по нахождению изучаемых синтаксических единиц в литературных текстах, а также написание изложений и сочинений.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.