Урок литературного чтения УМК «Перспектива» 2 класс.

Урок литературного чтения во 2 классе УМК "Перспектива". Ненецкая народная сказка "Кукушка". Цель данного урока: познакомить учащихся с ненецкой народной сказкой, углубить представление о сказке, как о жанре; формировать навыки чтения, умений самостоятельно работать с текстом; обогатить словарный запас; развитие умения к собственным переживаниям, вызванными конкретным произведением, умение передавать их; формирование умения понять внутреннее состояние персонажа, обосновать сделанные выводы фрагментами текста.

Урок литературного чтения по теме "Кукушка"

(ненецкая народная сказка). 2-й класс УМК «Перспектива».

Виктория Вениаминовна Палченкова, учитель начальных классов

Цели и задачи урока:

познакомить учащихся с ненецкой народной сказкой, углубить представление о сказке, как о жанре;

формировать навыки чтения, умений самостоятельно работать с текстом;

обогатить словарный запас;

развитие внимания к собственным переживаниям, вызванными конкретным произведением, умение передавать их;

формирование умения понять внутренние состояние персонажа, обосновать сделанные выводы фрагментами текста; знаний о климатических условиях, занятиях людей в тундре, об особенностях кукушки;

воспитывать чувство патриотизма, дружбы, товарищества, любовь и уважение к близким.

Оборудование: учебник Л.Ф. Климанова “Литературное чтение” 2 класс I часть, аудиозаписи сказки, голос кукушки, детская песня “Кукушка”, презентация.

Планируемые результаты образования:

- соотносят иллюстрации с содержанием произведения;

- выявляют общность нравственной позиции в произведениях разных народов.

- проявляют положительное отношение к процессу познания:

- оценивают собственную учебную деятельность;

- выражают положительное отношение к процессу познания.

-умение применять правила здорового образа жизни

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные: прогнозируют содержание произведения по его названию, ключевым словам: ориентируются в учебнике, словаре; находят ответы на вопросы в тексте; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для её решения; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; умение работать в паре, в группе, распределять роли.

1. Орг.момент (звучит мелодия «В гостях у сказки») (слайд 1)

– Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!

– Веселья Вам да радости!

– Давно мы Вас ждем поджидаем, новую сказку не открываем.

2. Актуализация знаний

– А знаете ребята, я очень люблю сказки. Мне часто их рассказывала моя мама. И сейчас, когда за окном дует холодный ветер, тоскливо и мрачно, а нам тепло и уютно, хочется читать и рассказывать сказки.

- Поднимите руку те, кто любит сказки.

- Почему вы любите сказки?

- Конечно, в сказках столько разных чудес! Хотя некоторые чудеса из сказок уже давно стали былью. Например, помните, яблочко, которое каталось по тарелочке и показывало разные чудеса? Сегодня его заменяет телевизор, или ковёр-самолёт, который в наше время заменяет настоящий воздушный транспорт. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои. Но, тем не менее, даже взрослые люди любят сказки, так как в них добро всегда побеждает зло.

- А кто является автором сказок? (Автором сказки может быть один человек, тогда сказка является авторской, а может рассказываться всем народом, передаваться из поколения в поколение, тогда эта сказка будет называться народной.)

- На какие группы можно разделить все существующие сказки? (Выделяют сказки волшебные, о животных и бытовые)

- Какие сказки называют волшебными? О животных? Бытовыми? (Волшебными называют такие сказки, в которых есть доля волшебства, выдумки. Героям волшебных сказок всегда помогают волшебные предметы: шапка-невидимка, ковёр-самолёт и т.д. Бытовые сказки – это те сказки, главными героями которых являются люди. Герои сказок о животных – животные.)

3. Постановка учебной задачи. Работа в группах. Игра “Угадай”.

Ребята, давайте вспомним прочитанные ранее сказки и поиграем в игру ``Угадай", за каждый правильный ответ группа получает житон.

По предложению вы должны узнать сказку, сказать название и какой народ сочинил эту сказку.а) “- Поди за меня замуж. Я тебя наряжу в злато-серебро, а козлёночек будет жить с нами” (“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка” – русская народная сказка.) (слайд 2)

б) “Коровушка-матушка! Меня бьют – журят, хлеба не дают, плакать не велят”(“Хаврошечка” – русская народная сказка.) (слайд 3)

е) “Испугались они, вёдра побросали, и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась.” (“У страха глаза велики” – русская народная сказка.) (слайд 7)

- Что общего у этих сказок, что их объединяет? (они народные)

4. Открытие нового знания.

- Ребята, наша страна большая, огромная, но у каждого человека есть свой родной уголок- это место, где он родился и вырос. Скажите, пожалуйста, где мы живем? (В России). А как называется наша малая родина? (Урал, Челябинская область п. Бреды).

- Одни народы живут на юге, где всегда тепло, а другие на севере, где очень холодно. Вот сейчас мы с вами отправимся на север нашей страны в заснеженную тундру.

А что такое тундра? (выступление подготовленного учащегося) (слайд 8)

1-й ученик. Тундра – это холодные северные безлесные пространства. Безлесные, потому что там постоянно холодно, дуют сильные ветры и вечная мерзлота.

Коренные жители Севера - это ханты, манси, ненцы, чукчи, якуты. (слайд 9)

2-й ученик. Ненцы – народ, составляющий основное население северных районов России. Их основное занятие оленеводство, рыболовство. Ведут они кочевой образ жизни в поисках корма для своих оленей. Олень – это животное, которое кормит и одевает коренное население Тундры.

- Живут ненцы в чумах. А что такое чум? (чум – это палатка из оленьих шкур) (слайд 10)

- Чем мы пользуемся, если не знаем значение слов? (словарями, справочниками) Найдите и прочитайте, что означает слово малица (слайд 11) (верхняя одежда из оленьих шкур с капюшоном и рукавицами). Пима – обувь из оленьего меха.

- С какими новыми словами вы познакомились? (слайд 12)

– Название сказки, с которой мы познакомимся на уроке, вы узнает, если отгадаете загадку

Что за птицаНа яйца не садится,По чужим гнездам шныряет,Своих детей не знает? (Кукушка.) (слайд 13)

- Кто из вас видел кукушку? Слышал? (Аудиозапись голоса птицы)

Ребята нам приготовили сообщения о кукушке. (Сообщения заранее подготовленных детей.)

1-й ученик. Кукушка получила своё название за то, что она кукует, кричит: "Ку-ку! Ку-ку!". Во многих странах название этой птицы звучит очень похоже на наше кукушка. У чехов она – кукачка, у болгар – кукувица, у немцев – кукук, у французов – куку, у итальянцев – куконо.

2-й ученик (слайд 14) Но есть у неё и другая особенность: кукушка не высиживает и не выкармливает птенцов, а, снеся яичко на землю, подхватывает его клювом и летит по всему лесу в поисках какого-нибудь гнезда мелкой птицы, в котором уже лежат яйца. Найдя такое, кукушка вынимает из него одно яйцо, съедает и подбрасывает в него своё яйцо.

3-й ученик (слайд 15) За лето каждая кукушка до 25 раз прибегает к такому приёму. Мелкие птицы высиживают и усердно кормят своих родных птенцов и прожорливого подкидыша – кукушонка. Обычно бывает так, что быстро подрастая, кукушонок выталкивает из тесного гнезда маленьких птенцов и остаётся в гнезде один, а взрослые птицы продолжают его усердно кормить, пока он не вырастет и не улетит.

4-й ученик (слайд 16) Но всё-таки кукушки – одни из самых полезных птиц. Кукушка – птица насекомоядная и очень прожорливая. И главное – она поедает таких гусениц, которых кроме неё и иволги не едят другие птицы. Когда в лесу появляется много каких-нибудь гусениц, которых не едят птицы, кукушки становятся незаменимыми: они уничтожают этих гусениц. Бывают случаи, когда всего несколько кукушек спасают большие участки леса от опасных вредителей.

Физкультминутка-танец под детскую песню “Кукушка” (гиперссылка)

Зеленая опушка идем по холодку, В лесу кричит кукушка ку-ку,ку-ку, Ку-ку, ку-ку, ку-ку-ку-ку-ку-ку,В лесу кричит кукушка ку-ку, ку-ку.Кукушка, где избушка? Нам надо к леснику.Не слышит нас кукушка ку-ку,ку-ку,Ку-ку, ку-ку, ку-ку-ку-ку-ку-ку,

Не слышит нас кукушка ку-ку,ку-ку.Ну что ты зря болтушка, болтаешь на суку.Обиделась кукушка и больше ни ку-ку.Ку-ку, ку-ку, ку-ку-ку-ку-ку-ку,Обиделась кукушка и больше ни ку-ку. (Слайд 17)

– Обратите внимание на эти иллюстрации, что вы на них видите? (Проявление любви человека, птицы и зверю к своему дитя) – Как звери и птицы проявляют любовь к своим птенцам и детенышам? – Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой ненецкого народа “Кукушка”.

5. Целепологание. Прослушивание сказки “ Кукушка” аудиозапись. Первичное восприятие текста.

- Сейчас мы послушаем ненецкую народную сказку «Кукушка» (Слайд 18, 19, 20,21,22,23,24,25)

- Кто главные герои этой сказки? - Какие чувства вызвала у вас эта сказка? - Почему так названа эта сказка?

6. Первичное закрепление. Работа по содержанию с выборочным чтением. - Как вы думаете, почему мать превратилась в птицу и улетела от своих детей? (Слайд 26) Обсудите в группах предложенные варианты, докажите правильность или неточность утверждений:

- мать не любила своих детей;

- мать хотела птицею долететь до воды;

- матери было тяжело видеть, что ее дети растут чёрствыми и равнодушными;

- Как вы думаете, отчего заболела мама? Подтвердите словами из текста.

- что сделали дети, когда увидели, что мама стала кукушкой? Подтвердите словами из текста.

- Какими были дети? (беззаботными, безжалостными, злыми, глупыми, бесчувственными, легкомысленными, ленивыми, неблагодарными)

- Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой? (Сожаление, страх)

- Что поняли дети? (маме нужно помогать, ухаживать за ней, слушаться, не огорчать, не обижать маму, а если обидели - извиниться.)

7. Обобщение. - Как заканчивается эта сказка? (грустно) - Чему учит вас сказка? (быть добрее, внимательнее, всегда и во всем помогать маме, чаще предлагать ей свою помощь.)

Групповая работа.

- А сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Собери пословицу».

На партах у вас в конверте слова. Достаньте их, разложите. Соберите пословицу из этих слов.

Пословица 1 группы: Нет на свете лучше дружка, чем родная матушка.

Пословица 2 группы: При солнышке светло, при матери добро.

Пословица 3 группы: Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок. (Сказки - это вымысел, но мы многому можем научиться, читая их.)

- Какие пословицы у вас получились? - Объясните, как вы понимаете их смысл.

8. Итог урока. Рефлексия.

Закончи предложения:

Мы познакомились со сказкой.

Она заставила нас задуматься о (об).

Сказка нас научила…..

– Понравился ли вам урок?

9. Самооценка.

10. Домашнее задание. (Слайд 27)

Мальчикам подготовить пересказ сказки от лица детей

( можно начать так: Мы весело играли….. мама в это время…..)

Девочкам пересказ от лица матери ( мне хотелось, чтобы они были сыты и веселы…..)

– Я вижу, что вы все любите сказки, знаете их. Но еще есть очень много-много сказок, не прочитанных вами, с которыми нам предстоит познакомиться. (Слайд 28)