План самообразования учителя музыки

Среди учащихся встречается некоторое количество детей, которые имеют более высокие показатели музыкальных способностей. Обычно у них хорошо развит музыкальный слух, ритм, память, имеется наличие большей трудоспособности и навыков достижения целей, которые дают возможность им за короткие сроки достигать значительных результатов в обучении. Эти учащиеся требуют повышенного внимания по двум причинам. Первая заключается в том, что более способные дети могут быть в дальнейшем профессионально ориентированы на поступление в музыкальное учебное заведение, где требуются повышенные знания и умения.

Цель: выявление одаренных детей и создание условий для оптимального развития детей

 Развитие общей эрудиция и ее развитие в области музыки и искусства;

 Раскрытие внутренней эмоциональности ученика;

 Развитие эмоционально-музыкальных навыков;

 Помогать одаренным детям в самораскрытии;

 Вовлечение в творческую работу, исполнительство.

Содержание и формы работы:

 Выявление одаренных и талантливых детей;

 Создание системы взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, школами искусств, музыкальным училищем, Саратовской музыкальной филармонией, родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей;

 Создание банка «Одаренные дети»;

 Диагностика потенциальных возможностей детей с использованием психологической службы;

 Анализ особых успехов и достижений учащегося.

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности.

 Создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальные занятия;

 Организация творческой деятельности;

 Организация творческих конкурсов, концертов, фестивалей, олимпиад, музыкальных игр;

 Разработка и реализация межпредметных научно-исследовательских проектов;

 Изготовление компьютерных презентаций, видеоряда, музыкальных клипов, звуковой записи песен, муз. исследований.

Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников

 Тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;

 Контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах, концертах, фестивалях разного уровня.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми

 Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности

 Принцип индивидуализации и дифференциации обучения

 Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

работы с одаренными детьми на 2016-2017 учебный год

Банк одаренных детей

Выбранный для просмотра документ план самообразования учителя музыки.doc

План самообразования

учителя музыки МБОУ «Уруссинская гимназия»

Гарифулиной Зили Ильгизароны

Тема: «Информационно — коммуникационные технологии в преподавании музыки»

Актуальность темы. Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти, и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, решить проблему воспитания активной познавательной личности невозможно, в школе необходимо создать условия, способные обеспечить следующие возможности:

♦ вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс;

♦ совместной работы в сотрудничестве для решения разнообразных проблем;

♦ широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран;

♦ свободного доступа к необходимой информации с целью формирования своего собственного мнения по различным проблемам.

И это задача не только и даже не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения. Поэтому в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникационных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства, глобальные телекоммуникационные сети Интернет. Новые педагогические технологии немыслимы без широкого применения ИКТ (информационно-коммуникационных технологий), именно они позволят в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этих методов, реализовать заложенные в них потенциальные возможности.

Цель: освоение и внедрение информационно – коммуникационных технологий в преподавании предмета музыки

1) изучить литературу по применению ИКТ на уроках;

2) изучить опыт работы коллег по использованию ИКТ;

3) проводить уроки с использованием ИКТ;

4) использовать для самостоятельного поиска учащимися информации в Интернете;

5) повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности;

4) обобщить результаты работы, сделать выводы.

Предполагаемый результат:

освоение и внедрение ИКТ в учебной и внеучебной деятельности, повышение уровня компетентности в области ИКТ;

совершенствование новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет – технологий;

усиление положительной мотивации обучения;

активизация самостоятельности и познавательной деятельности учащихся;

приобретение учащимися ИКТ - компетенций.

По окончании работы над темой написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.

Форма самообразования – индивидуальная.

Этапы работы

изучение литературы по проблеме

определение целей и конкретных задач;

реализация технологии, собственных методик;

отслеживание промежуточных результатов;

формирование методического комплекса;

обработка полученных данных;

соотнесение полученных результатов с планируемыми;

оформление, описание результатов

применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности;

распространение опыта работы;

выбор формы подведения итогов (реферат, доклад, статья, подготовка методического пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет);

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

Изучение методической литературы

1. Чтение научно-методической литературы

2. Обзор в Интернете информации по использованию информационно – коммуникационных технологий в преподавании музыки.

Изучение информационно-коммуникационных технологий.

1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (компьютер, DVD , микшерный пульт).

2. Изучение образовательных ресурсов сети Интернет:

- сайт федерального центра информационных образовательных ресурсов http://www.fcior.edu.ru

- сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

3. Изучение опыта работы лучших учителей музыки через Интернет.

4. Посещение уроков с применением ИКТ коллег своей школы, района и участие в обмене опытом.

5. Творческое сотрудничество по теме самообразования с коллегами школы и района.

6. Широкое использование на уроках музыки и внеклассных мероприятиях мультимедийных презентаций.

7. Составление собственных авторских разработок в электронном варианте с применением ИКТ с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс.

8. Участие обучающихся в районных конкурсах с использованием ИКТ

9. Использование ИКТ учащимися в подготовке к индивидуальным заданиям к урокам музыки, поиск музыкального материала для внеклассной работы, участия в конкурсах.