Проект "Моя семья" проект по окружающему миру (1 класс) по теме

1. Разработчики учебного проекта – учащиеся 1 класса под руководством учителя начальных классов Кравчук Виктории Александровны.

2. Цель – сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи; изготовление аппликации «Моя семья», заполнения листа «Родовое дерево»

Скачать:

Предварительный просмотр:

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

1. Разработчики учебного проекта – учащиеся 1 класса под руководством учителя начальных классов Кравчук Виктории Александровны.
2. Название образовательного учреждения – Кольцовская общеобразовательная школа I-III ступеней Сакского районного совета Республики Крым.
3. Дата проведения учебного проекта – 08 декабря – 26 декабря 2014 г.
4. Цель – сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи; изготовление аппликации «Моя семья», заполнения листа «Родовое дерево»
5. Задачи:

• уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
• помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;
• учить выступать с подготовленными сообщениями;
• учить работать по образцу.

• формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким;
• способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;
• воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;

• развитие мышц пальцев рук;
• развитие внимания, памяти, речи.

1. Форма организации учащихся – групповая, индивидуальная.
2. Ведущая деятельность – поисковая.
3. Сфера применения результатов – краеведческая.
4. Используемые технологии – телевизор, DVD.
5. Виды проекта - творческий, долгосрочный, семейно-групповой.
6. Класс или возраст детей: 1 класс , 6-7 лет.
7. Количество участников - 19 человек.
8. Предметная область – окружающий мир.
9. Состав участников - одноклассный.
10. Темы учебно-тематического плана предмета - предмет «Окружающий мир» проект «Моя семья».
11. Время работы - 11.20 – 12.00
12. Приращение в ЗУН и специфических умениях – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

–расширить знания о своей семье

- научить искать необходимый материал в различных источниках.

-научить составлять устный рассказ.

-научить сотрудничать с родителями и одноклассниками

1. Режим работы (организационная форма): урочная, внеурочная.
2. Техническое оснащение – книги, Интернет, фотоаппарат, компьютер, DVD – проигрыватель, MP3- проигрыватель.
3. Кадровое оснащение – помощники – родители.

1. Введение. Актуальность выбранной темы.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в младшем школьном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Какими бы не были замечательными педагоги и детском саду, и в школе для ребёнка наиболее значима его семья, его родные близкие люди. И именно их пример, их мнение всегда будет для ребёнка основным, приоритетным. Но, к сожалению, родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров мы выяснили, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Не могут сформулировать традиции семьи.

Но каждый человек должен знать историю своей семьи, своих предков. Ведь государство будет сильно тогда, когда крепка семья, сплочённая традициями, взаимоуважением, любовью, заботой друг о друге. Человеку трудно жить без семьи и Родины, просто невозможно.

Когда мы произносим слово «Родина», сразу представляем себе свою семью, в которой всегда проявляли уважение к труду предков, сохранивших для нас этот мир и эту страну. Родители учили наше поколение беречь и любить то, что имеешь - свой дом, свой род.

История семьи неразрывно связана с судьбой России. И об истории своих семей должны знать современные дети. Видеть в своих близких не только людей, о них заботящихся, но и гордиться членами своей семьи.

Наилучший вариант – это, когда дети воспитываются на примере своих прародителей и родителей и становятся достойными гражданами своей страны.

Проект « Моя малая родина » реализуется в 1 классе в рамках программы окружающего мира (УМК «Школа России») и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей семье, развитие творческих способностей детей.

Цель проекта: расширить представление детей о социальном институте семьи, через ознакомление детей с историей, традициями своей семьи.

Задачи: Развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.

1. Этапы работы и их содержание.

Беседа с родителями, поиск в справочной литературе, в Интернете информации о проекте «МОЯ СЕМЬЯ».

Цель: расширять представления детей о семье, как о социальном институте государства; познакомить детей со статьёй «Конвенции прав ребёнка» - «Право знать своих родителей и право на их заботу»; как образуется семья.

Тема: «Семейные традиции»

Цель: раскрыть понятие «семейные традиции»; помочь детям научиться выделять и формулировать основные семейные ценности.

Тема: «Моё родовое дерево - мои родные люди»

Цель: Разъяснить понятие «родовое дерево»; научить разбираться в родственных отношениях.

3.«Наши руки не для скуки»

«Семейный портрет» (рисование): продолжаем учиться изображать людей, соблюдая пропорции фигуры, лица; учимся рисовать изображаемых членов семьи приближенно к реальному внешнему виду, учимся располагать объекты изображения на листе в сюжете.

«Дом, в котором я живу» (пейзажное рисование): Продолжаем учиться изображать объекты в природном окружении, как можно более точно передавать в рисунке изображение своего дома; развиваем умение располагать изображаемые объекты на переднем, среднем и дальнем плане, соразмерно; развиваем творческое воображение, поддерживаем желание детей выразить своё позитивное отношение к своему дому, где живут его родные и близкие люди.