Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении. Без начальной скорости план-конспект урока по физике (9 класс) на тему

Тема: «Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении. Без начальной скорости».

• сформировать понятие перемещения при прямолинейном равноускоренном движении с учётом существования причинно-следственных связей;
• рассмотреть графическое представление равноускоренного движения и отработать решение задач на нахождение параметров равноускоренного движения с применением формул;
• сформировать практические умения применять знания в конкретных ситуациях.

• развивать умение читать и строить графики зависимости перемещения, скорости и ускорения от времени при равноускоренном движении;
• развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке;
• развивать и поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности.

• воспитывать познавательный интерес, любознательность, активность, аккуратность при выполнении заданий, интерес к изучаемому предмету.

компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении» (собственная разработка), распечатанная таблица для рефлексии.

Оборудование для демонстраций:

тележки легкоподвижные, секундомер, грузы на блоке.

1. Актуализация опорных знаний (10 мин). Фронтальный опрос. Решение графических задач.

1. Основная часть. Изучение нового материала (20 мин). Изложение нового материала с использованием презентации с дополнительными комментариями учителя, элементами беседы, демонстрация опытов.

1. Закрепление (10 мин).

Фронтальный опрос. Решение задач.

IV. Рефлексия. Подведение итогов урока (5 мин).

Выставление оценок. Домашнее задание.

1. Актуализация опорных знаний (10 мин).

Организационный момент. Объявление темы и целей урока.

1. Какие виды движения вы знаете?
2. Дать определение каждого из них.
3. Какие величины характеризуют эти виды движения?
4. Что называется ускорением равноускоренного движения?
5. Что такое равноускоренное движение?
6. Что показывает модуль ускорения?
7. Поезд отходит от станции. Как направлено его ускорение?
8. Поезд начинает тормозить. Как направлены его скорость и ускорение?

Демонстрации (учитель показывает опыты) :

1. Движение тележки по наклонной плоскости с начальной нулевой скоростью.

2. Движение двух грузов, подвешенных на нити, перекинутой через блок.

(Ученики дают характеристику движения тел в увиденных опытах).

Охарактеризуйте движения материальных точек, графики зависимости v х (t) ,

которых 1 и 2 представлены на рисунке 1. Как определить по этим графикам проекцию перемещения точки на ось х, его модуль и пройденный путь?

На рисунке 2 схематически показаны графики зависимости скорости тел от времени.

Что общего у этих движений, чем они отличаются?

Какой из участков графика зависимости скорости от времени (рис. 3) соответствует равномерному движению, равноускоренному с возрастающей скоростью, равноускоренному с уменьшающейся скоростью?

На рисунке 4 схематически показаны графики зависимости скорости тел от времени. Что общего у всех движений, чем они отличаются?

1. Основная часть. Изучение нового материала (15 мин).

Учитель анализирует графики зависимости физических величин при равноускоренном движении в форме диалога с учениками (слайды 7-11).

График проекции вектора скорости тела, движущегося с постоянным ускорением (рис. 5).

Площадь под графиком скорости численно равна перемещению. Следовательно, площадь трапеции численно равна перемещению.

Уравнение для определения проекции вектора перемещения тела при его прямолинейном равноускоренном движении:

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости:

График зависимости проекции вектора перемещения тела от времени (рис. 6), если тело движется с постоянным ускорением.

График зависимости координаты тела от времени тела, движущегося с постоянным ускорением (рис. 7).

1. Закрепление (15 мин).

Подумай и ответь! №5 .

Чему равно перемещение тела, если график изменения его скорости от времени изображен схематично на рисунке 8?

Подумай и ответь! №6 .

На рисунке 9 схематически показаны графики зависимости тел от времени. Что общего у всех движений, чем они отличаются?

Задача №8 (решение учеником у доски).

Кинематический закон движения поезда вдоль оси Ох имеет вид: x= 0,2t 2 .

Разгоняется или тормозит поезд? Определите проекцию начальной скорости и ускорение.

Запишите уравнение проекции скорости на ось Ох. Постройте графики проекций ускорения и скорости.

Задача №9 (решение учеником у доски).

Положение катящегося вдоль оси Ох по полю футбольного мяча задается уравнением x =10 + 5t - 0,2t 2 . Определите проекцию начальной скорости и ускорение. Чему равна координата мяча и проекция его скорости в конце 5-й секунды?