Урок финансовой грамотности "Умение работать в команде. Потребности."

Цель: познакомить детей с многообразием потребностей человека.

Задачи:- формирование навыков взаимодействия между учащимися, умения согласовывать свои действия с партнером, т. е быть командой;

- развития навыка планирования деятельности, саморегуляции;

- развитие навыков бесконфликтного принятия решения

1. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть на нашем занятии в клубе «Афлатун». Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу. Наш круг обозначает единство, сплоченность. А это очень важно в команде.

Игра «Те, кто…»

- Ребята, слушайте внимательно и выполняйте действия, которые я вам буду говорить.

- Присядьте те, кто любит плавать.

-Похлопайте те в ладоши те, кто любит рисовать.

-Попрыгайте те, кто любит проводить время с друзьями.

-Поднимите правую руку те, кто любит мастерить что- нибудь своими руками.

- Поднимите левую руку те, кто любит придумывать разные истории.

- Высоко поднимите рук и скажите «Я» те, кто является членом команды «Афлатун».

- Да, вы разные, но самое главное ваше сходство в том, что вы являетесь учениками одного класса и членами команды «Афлатун».

2.Информационный

Правила работы в команде.

Ребята, а что такое команда?

- Почему вас можно назвать командой?

-Как должны работать участники команды для того, чтобы достичь общей цели?

- Может ли команда достичь цели, если члены ее не могут договориться?

- Давайте подведем итог, какие правила должна соблюдать команда, чтобы работа была сплоченной и команда достигла намеченной цели?

1. Следовать намеченной командной цели.

2. Оказывать поддержку друг другу.

3. Поддерживать доброжелательные и доверительные отношения.

4. Уважать мнение другого.

5.Работать увлеченно, творчески, с удовольствием.

6.Рационально распределять между собой обязанности и ответственно их выполнять.

3. Готов действовать.

Мы отправимся в космическое путешествие.

-Сегодня вы команда «Афлатун» космического экономического корабля. Но для того, чтобы отправиться в путь, необходимо подготовить корабль и составить карту пути, по которой команда будет путешествовать. Каждая группа выполняет свое задание, и мы вновь объединяемся. Каждая группа должна выполнять задание быстро, творчески и не забывать о правилах сплоченной работы в команде.

К ласс делится на 3 группы. Каждая группа выполняет свое индивидуальное задание в соответствии с инструкцией, которая лежит на столе.

1 группа-«Космические кораблестроители»- из подготовленных частей космического корабля склеивают корабль.

2 группа-«Космические выдумщики»-придумывают название корабля, флаг, девиз.

3 группа-«Космические путешественники»-рисуют карту звездного неба и располагают планеты( «Потребности», «Товары и услуги», «Богатство и деньги») на карте.

- Удалось ли вам придерживаться правил команды, о которых мы говорили?

- Вы молодцы! Команда замечательно подготовилась к путешествию. Последняя проверка перед полетом. Перед вами облако (большой лист бумаги), нужно всей командой разместиться на этом облаке. На полу не должно быть никого. Как вы этого добьетесь - вам решать.

Молодцы! Вы удержались на облаке. А теперь занимаем свои места. Мы стартуем! Прямо по курсу планета «Потребности».

4. Размышляем!

-Как вы понимаете слово «потребности»? (Потребность- это то, что человек хочет иметь в жизни)

-На этой планете живут существа «Хочу» и «Надо». Им очень трудно договариваться между собой. Вы уже настоящая команда, и знаете, что успех любого дела зависит от умения договариваться между собой, умения слышать мнение друг друга.

Посмотрите на экран и скажите, какие потребности у жителей «Хочу» и «Надо».

( «Хочу»- сладости; много кукол; чипсы; много одежды; много техники - ТВ, магнитофон, компьютер и т. д.)

«Надо»- фрукты и овощи; спортивный инвентарь; мясо; сезонная одежда; учебники и т. д.)

- Правильный ли выбор потребностей у жителей этой планеты? Почему? Чтобы вы посоветовали жителям «Хочу»?

- Все эти потребности- материальные. Без них не может обойтись и человек. Человек создает многие вещи в различных областях экономики.

- Посмотрите на этого инопланетянина. Что у него в руках? (звездочка- светлячок). Послушайте его историю.

О днажды инопланетянин спас звезду – светлячка, которая падала и оказалась на ладони нашего героя. Каждая из шести лапок светлячка светилась и давала тепло и свет. Светлячок сказал, что за спасение готов выполнить шесть желаний. При исполнении желаний их свет на лапке будет гаснуть. Инопланетянин загадал первое желание: «Хочу много, много сладостей» (Вы уже поняли, что он инопланетянин- «Хочу»). Лапка светлячка погасла, а перед «Хочу» появилась гора сладостей. Все он съесть не смог, у него заболели сильно живот и зубы. Тогда «Хочу» пожелал убрать все сладости и вылечить его. Так погасла вторая и третья лапка светлячка. Третьим желанием было: «Хочу много компьютерных игр, в которые могу играть не останавливаясь». Он играл в них час, два, сутки, неделю. У него сильно болели глаза и голова, но он не мог остановиться. Тогда «Хочу» попросил отменить это желание. Погасла пятая лапка. Осталась последняя лапка. «Хочу» стал размышлять, если он потратит последнее желание, то у светлячка погаснут все лапки, и он не будет больше светлячком. Он будет лежать под камнем без тепла и света. «Хочу» стало жалко светлячка и себя, ведь к светлячку он привык и хотел с ним дружить. Подумав, «Хочу» загадал последнее желание: «У светлячка должны гореть все лапки и он должен дарить всем тепло и свет». Светлячок не улетел. «Хочу» и светлячок стали друзьями.

- Ребята! Как вы думаете, какое желание нашему «Хочу» принесло большую радость?

- И это тоже потребность. Дарить радость, любовь- это духовная потребность. Это потребности, которые нельзя купить за деньги.

- Мы познакомились с жителями этой планеты и узнали их потребности. А сейчас выполним задание, в котором вы расскажите, а какие потребности у людей?

1 . Соедини стрелками рисунки с соответствующими словами (здоровье, учеба, интерес, общение, пища, отдых, победа, забота, общение,)

-Какие из этих потребностей духовные?

- Некоторые потребности отвечают за наше здоровье. Это физиологические потребности.

-Как вы думаете, какие это потребности? (потребность в пище, воде, воздухе, тепле)

- Мы покидаем эту планету. И думаю жители «Хочу» и «Надо» смогут договариваться, станут командой.

6. Творческий

- А сейчас курс на «Необитаемую планету».

-Мы снова делимся на 3 группы.

Задание: Какие необходимые вещи для жизни на необитаемой планете вам следует взять? (мешок денег (рублей), консервы, компас, гитара, бальное платье, спортивный костюм, крупа, торты, топор, сухари, сметана, часы, молоток и гвозди, веревка, удочка, котелок, чайный сервиз, стул, палатка)

- Обсудите со своими друзьями и расскажите, что вы будете делать на этой планете.

-Итак, подводим итоги.

-Какие потребности существуют? Какие из них важнее?

-Отчего зависят потребности? (от возраста, от условий местонахождения, от пола человека и его интересов и привычек)

- Молодцы! Вам понравилось путешествие. На всех планетах мы побывали? (Нет.)

- А хотели бы побывать виртуально на остальных планетах?

-Тогда встречаемся в клубе «Афлатун» через неделю. А сейчас встаем в круг, беремся за руки и благодарим друг друга за сотрудничество глазами, улыбкой и словами «Мы команда!» До встречи.