Сельская педагогическая ярмарка & Образовательная марка - 2017. Виртуальный этап.
Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет особые требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в детском саду, в том числе на территории, прилегающей к дошкольной организации (участке).
На участке детского сада дети проводят много времени, здесь проходит их активная деятельность. Чтобы пребывание на участке всегда радовало ребенка, побуждало к игре, влекло к разнообразной деятельности, оздоровляло физически, необходимо соответствующее оборудование и оформление участка.
Но наше учреждение не имеет финансовых средств, к сожалению, чтобы закупать отвечающие современным требованиям оборудования для участка детского сада. Следующей проблемой является низкий уровень осведомленности детей и их родителей об экологических проблемах, происходящих в мире и сформированности у них системы знаний, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей среде.
Поэтому возникла идея обустройства участка с минимальными финансовыми затратами и доступным и эффективным способом – способом утилизации. Мы разработали проект «Оформление участка детского сада из бросового материала» .
Цель проекта
Создать условия для социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического развития детей на участке детского сада.
Научить детей через практическую работу находить полезное применение бытовому мусору, тем самым внести свой посильный вклад в частичную утилизацию и сокращению мусорных свалок.
Задачи проекта
1. Познакомиться со способами борьбы с бытовым мусором, а именно с самым безопасным – способом утилизации.
2. Воспитывать бережное отношение к природе и к окружающему миру.
3. Собрать бытовой мусор.
4. В ызвать интерес к ландшафтному дизайну.
5. Освоить новые технологии работы с различными бросовыми материалами.
6. Дать вторую жизнь выбрасываемым вещам.
7. Поддержать художественные идеи детей, развивать их воображение и творческие конструктивные способности.
8. Улучшить художественное оформление участка детского сада.
9. Пополнить словарный запас детей названиями цветов и растений, животных и птиц.
10. Способствовать развитию сотрудничества педагогов с детьми и родителями, привлечь их к обсуждению и созданию детско-родительского творческого проекта.
Образовательные области по
1.Социально-коммуникативное развитие
Рассказы воспитателя про красивые растения, цветы, животных и птиц. Прослушивание дисков «Голоса животных», «Голоса птиц». Чтение сказок, рассказов, стихов про животных и птиц. Беседы на темы: «Цветы украшают нашу жизнь», «В мире животных», «Птицы» . Загадки о животных, растениях. Игры-импровизации на тему «В сказочном саду», «На поляне чудес», просмотр мультфильмов «Дюймовочка», «Аленький цветочек», «Гадкий утенок» и другие. 2.Познавательное развитие
Рассматривание иллюстраций книг, картин. Игра «На поляне чудес». Конструирование из бросового материала с родителями на темы «Цветы», «Животные», «Птицы» . Экскурсии. Опытно-исследовательская деятельность. 3. Речевое развитие.
Придумывание названий для экспонатов. Составление рассказов детей «Мой сказочный цветок», «Как живут животные в лесу» - по поделкам. Знакомство с названиями цветов, животных, птиц. Общение с родителями, педагогами, детьми во время работы проекта. 4. Художественно-эстетическое развитие.
«Листья», «Лепестки» (конструирование из бросовых материалов), «Ландыши», «Розы», «Колокольчики», «Ромашки» и др. (коллективная работа, сотворчество детей с родителями, педагогами), Рисование «Райский сад», «Сказочная птица» и др. Восприятие иллюстраций книг, фотографий. 5.Физическое развитие.
Подвижные игры, ходьба, прыжки по дорожке из спиленных бревен, по большим кочкам.
Спортивно - театрализованный праздник.
Описание проекта
Тип проекта
Творческий детско-родительский, познавательный, внутригрупповой.
Период (продолжительность) и этапы реализации проекта
1 этап подготовительный (аналитический этап) :
· Знакомство со способами борьбы с бытовым мусором.
· Изучение образцов организации работы по изготовлению поделок из бросового материала.
· Разработка плана проектной деятельности.
· Подготовка эскизов сооружений на участке.
· Вовлечение родителей в реализацию проекта.
· Сбор бросового материала.
2 этап основной:
Работа с детьми:
· Работа по образовательным областям.
· Организация мини-огородов на подоконнике в помещении группы: выращивание рассады цветочных и овощных растений.
· Чтение художественной литературы. Рассказы, сказки, стихи, беседы, легенды.
· Конкурсы рисунков, поделок.
· Ролевые и сюжетные игры.
· Весенняя ярмарка рассад.
Работа с родителями:
· Родительское собрание «Наш участок. Реконструкция и благоустройство».
· Привезти плодородную почву для цветников и огорода.
· Помочь сделать спилы бревен на пенечки нужного размера и установить их на участке.
· Принести посадочный материал (многолетники).
· Изготовить поделки из бросового материала для участка по предложенным темам.
Работа с работниками ДОУ:
· Сделать цветочницы из бросового материала.
· Покрасить малые формы на участке.
· Установить новые объекты :
· дорожку из спиленных бревен для ходьбы, прыжков;
· кочки для развития крупной моторики – прыжки;
· оборудование для игр с водой.
3 этап заключительный:
· Оформление участка в соответствии с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей.
· Создание зон различных видов деятельности детей на участке.
· Озеленение участка декоративными растениями.
· Обобщение результатов работы.
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели:
- у педагогов
- у родителей
У детей: р асширение знаний детей об окружающей природе, пополнение их словарного запаса названиями цветов, культурных растений, животных, птиц. Появление эмоционально-положительного настроя. Развитие воображения и творческих конструктивных способностей. Привитие стремления сделать свое село чище и красивее за счет использования бытовых отходов.
У педагогов: удовлетворение проведенной работой и результатами проекта. Будет собран и систематизирован весь материал по теме проекта. Преобразуется развивающая предметно-пространственная среда. Создадутся условия для различных видов деятельности детей: поливание цветов будет способствовать развитию бытовых навыков , ходьба, прыжки по дорожке из спиленных бревен, по большим кочкам будут развивать крупную моторику. Будут сделаны оригинальные клумбы вокруг «фонтана», созданы условия для отдыха, игры и экспериментирования детей; территория участка станет яркой и своеобразной, не похожей на другие.
У родителей: появится интерес к образовательному процессу, здоровьесберегающей среде участка, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы; родители будут с детьми проводить больше времени. Повысится уровень экологической культуры и социальной компетентности детей и родителей;
У ДОУ: об огащение развивающей предметно-пространственной среды , повышение заинтересованности и сотрудничества родителей с детским садом.
Участники проекта
Дети (старшая группа, подготовительная группа), все работники ДОУ, родители, социальные партнеры.
Презентация проекта
· Выставка работ, созданных во время проекта.
· Рассказы детей о совместной работе с родителями «Наша красивая поделка».