Тонна. Центнер. план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Цели урока: продолжить знакомство детей с понятиями тонны и центнера.

Планируемые результаты:

· Предметные: продолжить формирование навыков работы с понятиями тонны и центнера;

Личностные: формировать положительную мотивацию к учебе;

Тип урока: закрепление изученной темы.

Оборудование: учебник Математика программа «Перспектива», «Просвещение» 2014, часть первая.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Учитель: Моисеенко Мария Сергеевна

Тема урока: Тонна. Центнер.

Цели урока: продолжить знакомство детей с понятиями тонны и центнера.

• Предметные: продолжить формирование навыков работы с понятиями тонны и центнера;

Личностные: формировать положительную мотивацию к учебе;

Тип урока: закрепление изученной темы.

Оборудование : учебник Математика программа «Перспектива», «Просвещение» 2014, часть первая.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Словесный: ответы на вопросы

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Приветствует учителя. Проверяет готовность к уроку.

Понимать и принимать учебную задачу

Актуализация опорных знаний

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический: выполнение упражнений

Ребята, мы преступаем к устному счету. Ваша задача – назвать правильный ответ. Не выкрикиваем, отвечаем по поднятой руке.

А помогать нам будет вести устный счёт один сказочный герой. А какой именно герой, вы сейчас узнаете.

Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке убывания, и узнаете, как зовут знакомого вам сказочного персонажа:

60 : 12 + 8 – С (13)

60 : (12 - 7) – О (12)

Выставляется картинка с Карлсоном.

Увеличьте в 2 раза:

7, 12, 3, 48, 11, 39, 58.

Уменьшите в 2 раза:

12, 8, 48, 14, 50, 10.

48 : 12 = 27 – 9* 2 = 3 + 8 * 2= 3 + 7 * 10 =

98: 4 + 35 = 30 + 3: 11 = 20 – 2 :6 = 18 + 2 + 45 =

81 : 9 + 41 = 18 + 3 - 6= 15 – 5 : 2 = 16 – 8 * 9 =

Карлсон всех благодарит, путь в страну знаний для вас открыт.

волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Словесный: слово учителя, вопросы учителя.

Ребята, прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним единицы массы, изученные раннее.

Какие единицы массы вы уже знаете? (Килограмм, грамм)

Сколько в килограмме грамм? (1 кг = 1000 грамм)

Какая из этих двух величин самая маленькая? (грамм)

Отвечать на вопросы.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Словесный: слово учителя, вопросы учителя.

Практический: записи в тетрадь

Как вы думаете, есть ещё какие- нибудь единицы массы?

Итак, ребята, сегодня мы будем изучать новые единицы массы: тонна и центнер. Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?? Какова же наша цель? Мы сегодня познакомимся на уроке с понятиями тонна и центнер. Тонна и центнер- более крупные единицы массы.

Тысяча килограммов составляет одну тонну.

Сто килограммов составляет один центнер.

Их обозначают так: тонна-т, центнер- ц, точки после букв не ставятся.

Записываем в тетрадь 1т =1 000 кг

Восприятие новой информации. Определение темы и целей урока.

Планирование собственной деятельности;

постановка и формулирование темы и целей урока;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Закрепление изученного материала

Словесный: слово учителя.

Практический: выполнение упражнений

Откроем учебник на странице 122 выполняем №1 устно. Открываем тетради записываем сегодняшнее число. Выполняем № 2 письменно, в тетрадях. По оному примеру у доски, по цепочке. Выполняем № 3 письменно.

Итак, теперь, ребята, выполняем самостоятельно№ 5, затем проверяем его вместе.

Работать с учебником.

Отвечать на вопросы.

Работать с упражнениями.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения.

А теперь, ребята, встать

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Раз- подняться, потянуться

Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка.

Руки вниз и так стоять

Наклонитесь вправо, влево.

И беритесь вновь за дело.

Закрепление изученного материала

Практический: выполнение упражнений

Словесный: слово учителя

Ребят на доске записаны единица массы, которые нужно выразить. Один человек у доски, остальные записываем в тетради, а затем проверяем вместе.

Решаем № 5. Читаем задачу. О чём говорится в задаче? Что известно из условия задачи? Что нужно найти? Что сначала должны найти? Затем что находим? Составьте краткую запись к задачи. Решаем задачу у доски.

№ 8. Читаем задачу. О чём говорится в задаче? Что известно из условия задачи? Что нужно найти? Составьте краткую запись к задачи. Что сначала должны найти? Затем что находим? Решаем задачу у доски.

№ 4 выполняем самостоятельно на оценку. Первые 3 человека получат оценку.

Работать у доски и самостоятельно.

Отвечать на вопросы.

Осознанное построение речевого высказывания;

построение логической цепи рассуждений, доказательств;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Словесный: слово учителя

Ребят, с какой новой темой мы сегодня познакомились?

А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке?

Отвечают на вопросы. Делают вывод.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Домашнее задание Словесный: слово учителя

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Учебник страница 122 упражнение № 6.

А как вы себя оцениваете?

Если вы можете сказать «Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше»,- поднимите зеленый карандаш.

«У меня не все получилось, но я постараюсь»,- желтый.

«Мне ничего не понятно», – красный.

Записывают домашнее задание.

Ответы на вопросы.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема урока «Единицы массы. Тонна и центнер» Тип урока: изучение нового материала.Цели урока :- Расширить у детей понятие о единицах массы, по.

Этот открытый урок я провела в 4 классе по математике на тему "Тонна. Центнер" для национальных школ по программе "Школа России" по учебнику М.И. Моро.

Расчитан для закрепления знаний учащихся об из­вестных единицах массы; знакомства с новыми еди­ницами массы; установления соотношения междутонной и килограммом, центнером и килограммом; закреп.

Урок в 4 классе по математике.УРОК-МОДУЛЬ ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГОЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ Тема: Единицы массы. Тонна, центнер. УЭО. Интегрирующая цель урока.Знать: 1) Новые единицы массы – т.

Это урок по программе "Школа 2100" в 3 классе, урок изучения нового материала по теме масса.

Познакомить с новой единицой массы, центнер, тонна. Решать познавательные задачи.

Урок математики по программе " Перспективной начальной школы" в 4 классе по теме " Единицы массы.Тонна.Центнер." Урок с использованием презентации.