Чем отличается лицей от школы?

Прежде всего, программами обучения. В лицее, в отличие от простой школы, где преподавание в начальных классах идет, в основном, по традиционным программам, часто можно столкнуться с развивающими программами для начального обучения. Они необычайно интересны для детей, но сильно отличаются от стандартных методов преподавания, обучение по ним идет в быстром темпе и рассчитаны они, в общем-то, на сильных и подготовленных учеников. Важный момент: прежде чем отдать ребенка в лицей на одну из развивающих программ, следует убедиться, что у учителя есть солидный педагогический опыт преподавания по ней.

Программа лицея предполагает раннее начало изучения иностранного языка и информатики, как правило, со второго класса.

В старших классах углубленно изучаются физико-математические и естественные науки в зависимости от направленности лицея. Часто лицеи бывают привязаны к какому-нибудь одному или нескольким вузам. Таким образом, дети, обучающиеся в лицеях, обычно твердо знают, где они хотят учиться дальше и какой профессией хотят овладеть.

Лицей должен соответствовать своему гордому названию, поэтому он имеет свою эмблему, гимн и другую символику. Здание лицея, как правило, новое, соответствует всем санитарным нормам и нормам противопожарной безопасности; вокруг него и внутри идеальная чистота. Дети обязательно должны быть одеты в школьную форму, которую предлагает администрация учебного заведения, быть всегда чистыми и опрятными. Высокие требования предъявляются к ведению и оформлению тетрадей и дневников.

Дети с плохой успеваемостью из других школ вряд ли попадут в профильные старшие классы того или иного лицея. Как правило, в них учатся школьники, желающие получить хорошее образование и профессию в дальнейшем, и, твердо идущие к своей цели.

В лицее ограничено число учеников, и обучение идет исключительно в первую смену.

Все лицеи хорошо оснащены материально-технической базой, кабинеты насыщены современным оборудованием, в библиотеке имеется больше количество дополнительной литературы, в том числе и на электронных носителях. Наличие хотя бы одного современно оборудованного компьютерного класса с выходом в Интернет обязательно.

Большое внимание уделяется физическому здоровью учащихся, работает много спортивных секций, практически во всех лицеях есть плавательные бассейны. Весь педагогический состав лицеев, как правило, является преподавателями высшей категории.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 12 февраля 2013 г.Регистрационный N 27025

В соответствии с пунктом 6 статьи 12 Закона Российской Федерации от10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народныхдепутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации,1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации,1996, N 3, ст. 150; 2004, N 35, ст. 3607; 2007, N 27, ст. 3215; 2008,N 9, ст. 813; N 30, ст. 3616; 2009, N 46, ст. 5419; 2010, N 19, ст. 2291;N 46, ст. 5918; 2011, N 6, ст. 793), пунктом 6 Положения огосударственной аккредитации образовательных учреждений и научныхорганизаций, утвержденного постановлением Правительства РоссийскойФедерации от 21 марта 2011г. N 184 (Собрание законодательства РоссийскойФедерации, 2011, N 13, ст. 1772; 2012, N 31, ст. 4362) и подпунктом5.2.33 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации,утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010,N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350; 2011, N 6, ст. 888; N 14, ст. 1935; N 28,ст. 4214; N 37, ст. 5257; N 47, ст. 6650, ст. 6662; 2012, N 7, ст. 861,ст. 868; N 14, ст. 1627; N 15, ст. 1796; N 26, ст. 3523; N 37, ст. 5001;N 42, ст. 5723), приказываю: Утвердить прилагаемый перечень показателей деятельностиобщеобразовательного учреждения, необходимых для установления егогосударственного статуса.

Министр Д. В. Ливанов

Переченьпоказателей деятельности общеобразовательного учреждения, необходимых для установления его государственного статуса(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 25 декабря 2012 г. N 1091)

1. Показатели деятельности, необходимые для установлениягосударственного статуса образовательного учреждения, по типу: соответствие содержания и качества подготовки обучающихся,воспитанников и выпускников федеральным государственным образовательнымстандартам начального общего, основного общего, среднего (полного) общегообразования (федеральному компоненту государственных образовательныхстандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общегообразования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях). 2. Показатели деятельности, необходимые для установлениягосударственного статуса образовательного учреждения, по виду: 2.1. Начальная общеобразовательная школа: реализация основной общеобразовательной программы начального общегообразования; реализация общеобразовательной программы дошкольного образования*; реализация дополнительных образовательных программ*; создание условий для обеспечения охраны здоровья, разностороннегоразвития личности, в том числе возможности удовлетворения потребностиобучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования. 2.2. Основная общеобразовательная школа: реализация основных общеобразовательных программ начального общего иосновного общего образования; реализация общеобразовательной программы дошкольного образования*; реализация дополнительных образовательных программ*; создание условий для обеспечения охраны здоровья, разностороннегоразвития личности, в том числе возможности удовлетворения потребностиобучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования. 2.3. Средняя общеобразовательная школа: реализация основных общеобразовательных программ начального общего,основного об