Л.Н.Толстой "Как мужик убрал камень"

Урок литературного чтения насыщен разнообразными видами деятельности.

Открытый урок студентки группы 4а

Беляевой Дины

Школа: МОУ СОШ №1 в г. Буденновске

Класс: 4Б

Методист: Сальникова Людмила Юрьевна

Предмет: Чтение

Тема: Л.Н. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень»

познакомить детей с басней Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень», учить «видеть» и чувствовать глубокий смысл басни;

способствовать развитию интереса к художественному слову, умению выразительно читать;

способствовать воспитанию нравственных качеств личности: взаимовыручки, доброты, готовности прийти на помощь.

Методы: словесный (рассказ, объяснение), проблемный, наглядный;

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: комбинированный;

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, презентация, иллюстрация к басне.

Ход урока:

I Оргмомент:

а) Проверка готовности;

б) Приветствие:

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Какой сегодня замечательный день! Меня зовут Дина Романовна. Давайте улыбнемся друг другу и отправимся в увлекательный мир литературы.

в) Сообщение темы и целей урока:

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством великого писателя Л. Н. Толстого.

II Актуализация знаний учащихся:

- Ребята, вам на дом было задано выразительно прочитать произведение Л.Н. Толстого «Детство». Начинаем читать, не забудьте, чтение должно быть выразительным….

III Формирование новых понятий и убеждений:

- Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о творчестве Л.Н. Толстого, особенно выделив произведения такого жанра, как басня. Обратите внимание на экран – здесь портреты писателя в разные годы его жизни.

- Л.Н. Толстой – крупнейший мыслитель, писатель-реалист. Значение его творчества для мировой и русской культуры огромно. Л.Н. Толстой написал огромное количество произведений, как для взрослых, так и для детей.

- Ребята, а теперь посмотрите на выставку. Какие-либо книги или произведения из них вы уже читали. Вот первая книга:

«Рассказы для маленьких детей» - О чем говорит название этой книги?

- В этой книге рассказы очень маленькие, и на каждой странице, к каждому рассказу, представлена иллюстрация.

А эта книга для самых маленьких детей и называется «Малышам». В нее включены рассказы такие как «Косточка», «Варя и чиж» и другие.

Следующая книга называется по одному из рассказов, содержащемуся в ней «Лев и собачка». Но помимо него в этой книге представлены и другие произведения о животных: «Страшный зверь», «Воробей и ласточки» и т.д.

Книга «Рассказы о детях» - в ней содержатся рассказы о детях и для детей.

И завершающей книгой на нашей выставке является сборник басен Л.Н. Толстого «Два товарища». Эта книга выбрана мной не случайно, т.к. сегодня на уроке мы будем читать одну из басен Толстого.

Физкультминутка:

- Л.Н. Толстой был близок с простыми людьми, с народом, значит, знал народные традиции, УНТ. А одним из жанров УНТ является скороговорка. Я предлагаю ее проговорить, чтобы отдохнуть немного. Сначала читаю я:

Топали да топали,

Дотопали до тополя,

До тополя дотопали,

А ноги-то оттопали.

- Ребята, какие звуки постоянно повторяются?

- Хорошо! А теперь проговорим ее хором……

- Сейчас я проговорю ее с движениями, смотрите внимательно на меня……

- А теперь, встали, и хором с движениями проговариваем……

Всему название дано-

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету.

И все, что может видеть глаз –

Под нами, и над нами,

И все, что в памяти у нас, -

Они слышны и здесь, и там,

На улице и дома.

Одно давно привычно нам –

Другое не знакомо.

- А вам знакомо слово «басня»?

- Что означает слово «басня»?

- Прочитайте на экране, какое значение дал Ожегов в своем словаре этому слову.

-Особенность басни заключается в том, что в ней есть мораль. Ребята, вы знаете, что такое мораль? Прочитайте на экране……

- Хорошо! Ребята, сегодня на уроке мы будем читать басню Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень». Постараемся определить ее мораль. Эту басню сначала прочитаю я вам. Но прежде, чем перейти к прочтению, посмотрите на экран. В тексте могут встретиться слова, которые вам непонятны, например такие как:

- А теперь слушаем внимательно и обязательно следим за тем, как я читаю, т.к. после прочтения вы будете отвечать на вопросы…..

- Ребята, понравилась вам басня?

- Что именно понравилось?

- Как же мужик убрал камень?

- А теперь читаете вы басню. Один читает, остальные внимательно следят, т.к. я в любой момент могу остановить и попросить продолжить другого человека…

- Где происходит действие?

- Что необычное было в этом городе?

- Кого пригласили решить судьбу камня?

- Что они предлагали для решения этой проблемы?

- Бесплатно ли инженеры собирались убрать камень?

- Кто вызвал удивление инженеров?

- Как вы его себе представляете? Нарисуйте словесный портрет…

- Посмотрите, я нарисовала главного героя мужика, я представляю его так. Совпадает ли ваш словесный портрет изображением?

- Найдите и зачитайте, какой момент изображен на иллюстрации…

I\/ Закрепление:

- Молодцы! Сейчас мне понадобится ваша сообразительность и смекалка. Прочитайте предложения, данные на экране…

- Что это за предложения?

- Что такое пословица? Прочитайте определение пословицы на экране…

- Ребята, подумайте, какая из данных пословиц соответствует главной мысли прочитанной басни? …

- Хорошо! Теперь посмотрите на экран и вы увидите правильный ответ «Сила ломит все, а ум силу». Прочитайте эту пословицу…

- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Да, интересный способ придумали в древности мудрецы, как, не причинив человеку прямой обиды, все же сказать ему правду в глаза.

В нашем случае Л.Н. «спрятал» мораль за словами «Сила ломит все, а ум силу», и нам пришлось много рассуждать прежде, чем мы сказали, какова же главная мысль.

\/ Домашнее задание:

- Дома выразительно читать басню и, по желанию, можете нарисовать иллюстрацию.

\/I Итог урока:

- Понравилась ли вам басня?

- Что нового узнали для себя?

- У вас на партах двусторонние смайлики: с одной стороны – улыбка, с другой – грусть. Если вы считаете, что работали хорошо, то покажите мне улыбку, а если недостаточно, но в следующий раз обязательно постараетесь – грусть…

- Хорошо! Я всех увидела. Отложите смайлики в сторону. Встали. Спасибо за работу. До свидания!

- Ребята, вы на сегодня должны были принести басни Л.Н. Толстого. Открываем, по очереди читаем и внимательно слушаем, после прочтения каждой басни будем беседовать…