Проектная работа на тему: «Моя школа, мой класс»

1 Дагестанский институт развития образования Кафедра дошкольного и начального образования Проектная работа на тему: «Моя школа, мой класс» Выполнила учитель начальных классов МКОУ «Прогимназия «Орленок» Османова Шавла Темирсултановна Руководитель: Гудзева О.Г

2 Содержание Паспорт проекта 3 I. Подготовительный этап.3-5 II. Основной этап III. Заключительный этап..9 Заключение..9 Литература Приложение

3 Паспорт проекта Тема: «Моя школа, мой класс» Тип проекта: творческий Участники проекта: учитель, учащиеся 4 класса Форма организации деятельности: групповая Продолжительность проекта: среднесрочный Продукт проекта: альбом «Моя школа, мой класс» I. Подготовительный этап Актуальность проекта «Любовь к огромной Вселенной начинается с любви к маленькой яркой звезде» Ахмед Джачаев. Представим себе огромную Вселенную. В ней много звезд и планет. Но из всех планет выделяется Земля. Она такая яркая, зеленая, красивая! Мы жители этой планеты. Земля дает нам очень много, а взамен просит только одного бережного отношения к ее богатствам. Иногда кажется, что она очень хрупкая. И хочется защитить ее и помочь чем-нибудь. Ведь на этой планете находится наша Родина Россия. Россия великая держава. Когда мы рассматриваем карту России, взгляд привлекает одна маленькая точка. Это город Махачкала, столица Дагестана. Дагестан нам очень дорог. Именно в этом благодатном краю находится милый и дорогой сердцу уголок село Бабаюрт. Есть еще одно место, которое также нам очень дорого. Это наш второй дом, наша школа прогимназия с гордым названием «Орленок». Здесь каждый день встречается дружная семья

4 одноклассников. Они вместе ходили в садик и 4 года учатся в одном классе. Поэтому у них было достаточно времени узнать друг друга, полюбить и подружиться. Наша школа как солнце, а дети его лучики. Свет, который зажег в сердцах учащихся «Орленок», не погаснет никогда. И если каждый лучик ученик нашей школы - сохранит это тепло, пронесет его через всю жизнь, на Земле станет больше добра, любви и счастья. В 4 классе учатся дружелюбные, умные, талантливые ребята. Я уверена, что они вырастут хорошими людьми, принесут много пользы Родине, народу и что «Орленок» будет гордиться ими. Через несколько месяцев они разлетятся в разные стороны и станут еще одной страницей истории нашего образовательного учреждения. И нам захотелось еще раз пройти путь от первого класса до сегодняшнего дня, посмотреть, какими мы были и какими стали, чего добились за эти годы, создать памятный альбом, отражающий успехи учащихся своего класса на разных этапах его развития и в разных направлениях, тем самым обозначить себя как часть истории школы. Именно в этом заключается актуальность нашего проекта. Цель проекта: 1. Повышение личной уверенности каждого ученика класса - участника проектной деятельности, его самореализации и рефлексии. 2. Развитие осознания значимости коллективной работы (конкретно - создание альбома класса), сотрудничества для получения результатов процесса выполнения творческих заданий. 3. Развитие исследовательских умений.

5 Задачи проекта: 1. Обучать планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по созданию альбома «Моя школа, мой класс», концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы); 2. Формировать навыки сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать); 3. Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы). Ожидаемый результат: 1.Учащиеся приобретут способность: -самостоятельно организовывать свою деятельность (добывать информацию и применять информацию на практике); -оценивать результаты своей деятельности; -совместно преодолевать трудности, возникшие в процессе работы над проектом. 2.У учащихся сформируется: -общая культура и эрудиция; -деловитость и ответственность; -любовь к родному краю, к родной школе;

6 II. Основной этап План пошаговой реализации проблемы проекта Этап, срок Деятельность учителя Деятельность учеников 1.Мотива- ционный 1 неделя Знакомит с замыслом, формулирует проблему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи, мотивирует учащихся. Беседа «Ребята, как замечательно мы живем в школе, какой у нас дружный класс. Столько у нас событий происходит! Было бы здорово создать альбом нашего класса, тогда уж точно ни одно событие не забудем. Ну как, вы согласны? Тогда, нас ждет следующий проект- «Моя школа, мой класс». Проблемные вопросы: -Подумайте, какие события можно отразить в нашем альбоме? -Что вы знаете из истории школы? Погружение в проблему. Мозговой штурм, проявление интереса. Каждый старается вспомнить интересное мероприятие, интересный урок. Под руководством учителя сформулировали цель проекта: Цель: 1.Развивать исследовательские умения. 2.Создать альбом «Моя школа, мой класс» Задачи: 1.Научиться планированию. 2.Приобрести навыки

7 -Каким был ваш первый день в школе? сбора и обработки информации 2.Планирую щий 2- неделя -Какие классные мероприятия вам запомнились? -Что вы хотели бы сказать школе на прощание? 1.Организует деятельность учеников, предлагает организовать группы, оказывает помощь по решению задач проекта. 2.Организовать встречу с выпускниками школы. 3. Встреча с учителями - ветеранами. При необходимости организация им помощи. 4. Организация конкурса - рисунков, макетов «Школа будущего». 5.Встреча с психологом школы. 6.Круглый стол. Встреча с молодыми педагогами школы. Осуществляют разбивку на рабочие группы, Распределяют задания по группам, обсуждают возможные методы исследования, поиска информации, творческих решений. Задания группам: 1-ой группе: изучить историю школы ; 2-ой группе - провести конкурс «Мы рисуем школу»; 3-ей группе - провести интервью «Хочу сказать о школе»; 4-ой группе - собрать интересные фотографии

8 7.Встреча с редактором районной газеты. из жизни класса, написать аннотации; 3Информаци оннопоисковый 2-3 неделя 3.Рефлексивнооценочный 4 неделя Наблюдает за ходом выполнения проекта, координирует действия участников проекта, поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь. Выступает участником коллективной оценочной деятельности, обобщает полученные результаты, подводит итоги проекта, акцентирует внимание на воспитательном моменте: умения работать в группе на общий результат. Важной функцией учителя на данном этапе является контроль за 5-ой группе - вспомнить и описать внеклассные мероприятия класса. Работают активно и самостоятельно, вместе продумывают форму проекта, Собирают материал, разрабатывают документацию. Советуются с редактором районной газет(редакторбабушка одной из учениц). Участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов и процесса работы.

9 обоснованностью детских оценочных суждений. III. Заключительный этап. Презентация альбома «Моя школа, мой класс» Заключение Для достижения результатов учащиеся проделают огромную работу: сбор информации из истории школы, анкетирование учащихся, конкурс на лучший рисунок на тему «Моя школа», оформление альбомных страниц «Этапы школьной жизни». В ходе работы учащиеся узнают много интересного из истории школы, вспомнят прекрасные моменты из жизни класса, научатся самостоятельно собирать материал для альбома. Общая работа еще больше сплотит детей. Учащиеся научатся работать в группах, добывать и анализировать информацию, изучать и использовать различные методы получения информации (литература, СМИ, методы анкетирования и интервьюирования), обрабатывать их (анализ, обобщение). Эти знания, умения и навыки детей, добытые творческим трудом, ученики не забудут никогда. И это, пожалуй, будет самым главным результатом проекта. В конечном итоге цель будет достигнута: дети своими руками создадут альбом «Моя школа, мой класс»

10 Литература 1.Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников.//начальная школа Коганович, д. филол. наук. Лекция.2012г3. Научно-практический журнал «Завуч. Управление современной школой» 1/2007; 3. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. М.: МИПКРО, Научно-практический журнал «Завуч. Управление современной школой» 1/2007; 5. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, 4, Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова "Новые педагогические и информационные технологии в системе образования". М., 2004.

11 Приложение Альбом «Моя школа, мой класс».

15 Результаты конкурса «Мы рисуем школу» показали, что дети очень любят свою школу. Школа изображена яркими, сочными красками и обязательно в лучах солнца.

16 Слова искренней и горячей благодарности школе, учителю в лепестках цветов, дети вклеили их в журнал, превратив разворот страниц в веселый цветущий луг.

17 Стайка несмышленышей доверчиво сгрудилась возле учительницы, рядом с которой им так хорошо, спокойно и уютно. Вместе с учительницей дети освоили первый класс и стали настоящими школьниками.

23 Проектная работа «Моя школа, мой класс» Представьте себе огромную Вселенную. В ней много звезд и планет. Но из всех планет выделяется Земля. Она такая яркая, зеленая, красивая! Мыжители этой планеты. Земля дает мне очень много, а взамен просит только одного бережного отношения к ее богатствам. Иногда мне кажется, что она очень хрупкая. И хочется защитить ее и помочь чем-нибудь. Ведь на этой планете находится моя Родина Россия. Россия великая держава. Когда мы рассматриваем карту России, наш взгляд привлекает одна маленькая точка. Это город Махачкала, столица Дагестана. Дагестан нам очень дорог. Нас восхищают снежные вершины гор, радует глаз беспокойное море. Именно в этом благодатном краю находится милый и дорогой нашему сердцу уголок село Бабаюрт. Есть еще одно место, которое также нам очень дорого. Это наш второй дом наша школа прогимназия с гордым названием «Орленок». Здесь каждый день встречается дружная семья одноклассников. Они вместе ходили в садик и 4 года учатся в одном классе. Поэтому у них было достаточно времени узнать друг друга, полюбить и подружиться. Наша школа для них, как солнце, а дети его лучики. Мы постараемся, чтобы свет, который зажег в наших сердцах «Орленок», не погас никогда. И если каждый лучик ученик нашей школы - сохранит это тепло, пронесет его через всю жизнь, на Земле станет больше добра, любви и счастья. В нашем классе учатся дружелюбные, умные, талантливые ребята. Я уверена, что они вырастут хорошими людьми, принесут много пользы Родине, народу и что «Орленок» будет гордиться ими. Через несколько месяцев они разлетятся в разные стороны и станут еще одной страницей истории нашего образовательного учреждения. И нам захотелось еще раз пройти путь от первого класса до сегодняшнего дня, посмотреть, какими они были и какими стали, чего добились за эти

24 годы, создать памятный альбом отражающий успехи учащихся своего класса на разных этапах его развития и в разных направлениях, тем самым обозначить 4 класс как часть истории школы. Так мы занялись проектом «Моя школа, мой класс». Ход проектной работы был четко расписан: составлено понедельное планирование; определено, каким видам деятельности должны научиться на каждом этапе проектирования; этапы проектной деятельности, дидактическая и информационная обеспеченность, инструментальное оборудование, виды деятельности в школе и дома. Начали работу, составив список всей информации, которую хотели включить в альбом. Собранный материал разбили на следующие логические группы: 1.Общие сведения о прогимназии; 2.Сведения о классе; 3. Работы учащихся класса. При составлении альбома придерживались такой же последовательности размещения материала. Таким образом, на начальных страницах альбома представлена информация о нашем учебном заведении, фотоснимки здания прогимназии, педагогического коллектива. Последний сделан на школьном празднике, посвященном Дню толерантности, на котором выступал наш класс. Присутствовали гости - руководители районной администрации и управления образования, редактор местной газеты. Много восторженных слов услышали мы в тот день в свой адрес. Наши педагоги и гости пожелали сфотографироваться вместе с нами на память. Мы были очень польщены и с радостью присоединились.

25 Дальше следуют работы учащихся: конкурс рисунка «Я рисую школу», интервью в виде высказывания, содержащие отзывы о школе, классе, учителях. На этом этапе мы преследовали цель: выяснить отношение наших учеников к школе, какой они ее видят, какие чувства вызывает образ школы. Рассматривая работы учащихся обращаешь внимание на то, что на каждом рисунке школа изображена яркими, сочными красками и обязательно в лучах солнца. Это не случайно. Возможно, это говорит о том, что ребятам очень хорошо в ее стенах. Психолог подтвердила наши выводы, сказав, что действительно, дети чувствуют себя в школе комфортно, защищенно, им здесь уютно. К составлению своих высказываний наши ученики подошли также позитивно: вписав слова искренней и горячей благодарности школе, учителю в лепестки цветов, они вклеили их в журнал, превратив разворот страниц в веселый цветущий луг. Вывод: да, мы очень любим свою школу, наш класс, нашу учительницу! Большую часть альбома заняла информация о классе. Наглядно представлена вся наша школьная жизнь от первого до четвертого класса. Назвали этот раздел «Этапы школьной жизни». Следуя заданной логике, разделили собранный материал на 4 группы, распределив его по годам обучения в каждом классе. Сгруппировав фотографии таким образом, озаглавили каждый этап, обозначив главную задачу, стоявшую перед классом на тот момент. Первый класс: «Будь школьником». Стайка несмышленышей доверчиво сгрудились возле учительницы, рядом с которой им так хорошо, спокойно и уютно. Вместе с учительницей дети освоили первый класс и стали настоящими школьниками. На следующий год

26 во втором классе мы поставили перед собой задачу научиться дружить, организовывать свой отдых. Сразу заметно, как мы выросли, стали увереннее, чувствуем себя настоящими хозяевами своей школы. Рассматривающий эту страницу может убедиться, что мы успешно справились с этой задачей: походы, экскурсии, совместные игры все способствовало тому, чтобы мы лучше узнали, сдружились и полюбили друг друга. Следующий год, 3 класс, мы прожили под девизом «Красота спасет мир». Поскольку наша прогимназия является образовательным учреждением с приоритетным направлением художественно-эстетического развития, мы посещаем занятия хореографии, театрального искусства и изобразительной деятельности. Мы считаем своей обязанностью достичь заметных успехов в приоритетном направлении нашей прогимназии, тем более что с удовольствием приобщаемся к этим видам искусства на наших занятиях. В этом году сложился наш хореографический ансамбль «Звездочка», гордость не только класса, но прогимназии. Наша «Звездочка» блистала не только на школьных праздниках, но и на всех районных мероприятиях. Не оставляли равнодушными зрителей и наши театральные постановки. В четвертом классе мы приступили к учебному году с постановки проблемы «Я все могу сам». С фотографий на этой странице смотрят выпускники. Вот они серьезные, сосредоточенные сидят на уроке и внимательно слушают объяснение новой темы. Да, мы умеем слушать и усваивать информацию на уроке. Обдумываем пути решения поставленной проблемы. Будьте уверены, мы разрешим ее! Наши предметные недели и олимпиады проходят интересно: ищем и находим занимательный материал для конкурсных предметных газет, потом

27 вместе выполняем задания каждой газеты. Выполняем проектные работы по предмету. Значительны наши успехи и в спорте. Этому способствуют не только уроки физкультуры. Многие из нас посещают районную спортивную школу и занимаются разными видами спорта. Но мы не только учащиеся школы, но и граждане своей страны, патриоты своей Родины. Нас не может оставить равнодушными все, что происходит в нашей стране. Вот и Олимпийские игры в Сочи стали большим событием в жизни нашего класса. Каждое утро мы начинали с обсуждения спортивных новостей из Сочи, делились впечатлениями, эмоциями. Кумиром для нас стала юная фигуристка Юлия Липницкая. Очень полюбили Аделину Сотникову. Не было предела гордости за нашу Россию, занявшую первое место по количеству медалей! Вот такими мы стали умными, умелыми, сознательными людьми, готовыми учиться дальше и лучше, ставить перед собой задачи и решать их. Мы научились дружить, ценить и беречь хороших друзей и сделали для себя очень ценный вывод: наша судьба в наших руках. Вот то, что мы хотели рассказать о школе, с которой начинается для нас Родина. Эта работа научила нас добывать и анализировать информацию. Мы изучили и использовали различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, методы анкетирования и интервьюирования), ее обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и создание альбома.