Самые смешные истории за месяц!

упорядоченные по результатам голосования пользователей

Нет в мире больше радости, чем делать людям гадости.

Расскажу, как я из филологов сделал почти продвинутых пользователей.Причем за одно занятие.

Итак, по порядку.

Предистория.Я сам не преподаватель. Меня друг попросил его подменить.Ему так пару удачно поставили, что надо было в это самое времяеще в два-три места бежать.И вот я его заменял.Пара - ЭВМ и программирование.Слушатели - филологи 2 курс.

Класс.В классе стоят тройки (не третьи пни а 386).Ничего мощнее win 3.11 не идет.У них нет своих винтов - грузятся с сервака - и место для экспериментовюзеров тоже общее.

Тема.Для начала - друг объяснил мне, что им надо рассказать про винды,ворд, ексекль.Когда я туда приперся, какая то тетка с той кафедры мне объяснила -решением кафедры постановлено - винды не нужны.Преподавать нортон, а потом Офис.Как можно преподавать Офис без винды - история умалчивает.

Группа.Группа - все девки. Один парень, но тоже филолог - в компах не в зуб ногой.Только одна девка немного нортон знала (во всяком случае компа небоялась) - и по виду и по поведению и познаниям - типичная такая тихоня. Все остальные - просто филологи.

Сам процесс.Начинаю им объяснять нортон - они ничего не знают, им ничего не интересно,меня почти игнорируют.F1, F2, F3 - еле объяснил - а что, а чего, а где, а как, а почему, а неработает.

А вот далее как в том анекдоте - "И вот тут я и начинаю рассказывать, чтотакое география".

F4 - текстовый редактор.Они немного оживляются - чего то пытаются активно набирать, обычныезаморочки с переводом строки, пробелом, забоем, переключением Рус/Lat,Caps, и все прочее. - Но дело еле движется.Иногда друг у друга переспрашивают - а вы чего набрали - а мы вот то-то.А у тебя сколько - а у меня вот стоко.

И вот теперь! - Парень хоть и филолог - но первым догадался, что винт уних общий - давай все друг у друга тексты глазеть и гоготать -что они там писали - не знаю - в основном по немецки (я в нем нибельмеса) - может и непристойности - все-таки филологи, может чтои про меня - так как одна другой шептала - "Дура, а если он подойдет,прочитает" - ну не знали они про мой почти абсолютный слух, что яулавливаю звуки лучше системы ПВО.Я подходил, с умным видом пялился в немецкий текст, многозначительнохмыкал и отходил к другим.Они сидели по двое-трое за машиной, только тихоня - одна.Теперь стали в своих файлах писать для того, чтобы другие читали.Получалось так - напишут там чего-нибудь, потомо говорят другим - прочти,после чего вместе хихикают.

У тихони явно наблюдается подобие мысли (в отличии от остальных).До нее наконец то дошло, что можно править в ЧУЖОМ файле.

"И вот тут я и начинаю рассказывать, что такое география".Она тихо мирно начала править тексты других, предварительно тихо спросиву меня - можно ли это. Я милостиво разрешил.Наконец кто-то снова открыл свой текст и обнаружил там чужую правку.Кто? Что? Как? - я говорю - кот-то из вас.А что, и мы так можем? - можете !И началось.Если тихоня писала им что-то по немецки, то все остальные друг-другустали писать что-то вроде Ленка-КОЗА, света -Дура, и тд. и тп.

Причем каждая из них правила файл другой, а потом возмущалась. чтои в ее файле есть "поправки", и снова удаляла их.Постепенно они процесс открытия/закрытия/записи файлов освоили.И началась исследовательская работа.

Та же тихоня спросила - а нельзя ли как-нибудь заблокировать файл от чужойправки (Это в нортоне то !)А за ней и остальные стали задавать более - менее осмысленные вопросы.И помаленьку стали понимать логику файловой системы (только для текстов,естетственно),

Так можно ?Нельзя, но можно записать файл под новым именем.А как - См. F6,а как взять чужой файл и править его, но не забить старый,а получить новый - См. F5.Эх-ты, эх-ты, ух-ты а мы тоже хотим - глядишь F5, F6 почти все и освоили.Стали ползать по диску - до кого - то из них дошло, что в папках естьподпапки - а как свои сделать, чтоб другой не нашел - F7,а как свои спрятать там - F6.а как у другого убить результат ее часового труда - F8.

Они вошли в азарт - каждая желает напакостить другой и всем сразу,при этом уберечься от гнева.

Они и до сих пор не знают, что такое ОС, Нортон, файловая система,Папки/подпапки и многое другое,НО !! Кнопки F3, F4, F5, F6, F7, F8, Shift+F4 они вызубрили наизусть.

Если бы была соотвествующая техническая база, я бы сделал из нихадминов WinNT.Они бы не знали, что такое регистр, сервисы, службы, и прочее, прочее,НО - как овладевать объектами других и резать другим доступ к своимфайлам они бы у меня выучили на все 100 %.

Под конец я им сказал, имея в виду win и Пайнт, что на следующемзанятии они будут изучать программу, где смогут рисовать картинки.И эта тихоня (а что пакостить начала она так никто и не узнал) такдоверительно спросила, а можон ли будет править картинки других.Можно - Ей, по-моему ничего больше не нужно было в жизни.

В общем у меня неожиданно проснулся педагогический талант - самымизвращенным образом.