Упражнения для подготовки учащихся к ЕГЭ "Я сдам ГИА"

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Английский язык.

КИМ включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета.

КИМ разработаны на основании положений:

основной общеобразовательной программы по направлению специальностей технического профиля СПО и программы учебной дисциплины Английский язык.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

освоенные умения:

– вести диалог (диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями/суждениями, диалог– побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

усвоенные знания:

знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У 1 – вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

У 2 – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

Оценка на прак.занятии

У 3 – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Оценка на прак.занятии

У 4 – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

Оценка на прак.занятии

У 5 – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

Оценка на прак.занятии

У6 – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

Оценка на прак.занятии

У7 – читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Оценка на прак.занятии

У 8 – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

Оценка на прак.занятии

У 9 – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка

Оценка на прак.занятии

З 1 – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

Оценка на прак.занятии

З 2 – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем

Оценка на прак.занятии

Устный опрос

З 3 – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Оценка на прак.занятии

З 4 – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

Оценка на прак.занятии

З 5 – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО.

Оценка на прак.занятии

дифференцированный зачёт

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания

1. Основной курс

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

Повседневная жизнь, условия жизни

Человек, здоровье, спорт

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Научно-технический прогресс, новости, средства массовой информации

Город, деревня, инфраструктура

Навыки общественной жизни и повседневное поведение

Природа и человек (климат, погода, экология)

Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания

Государственное устройство, правовые институты

2.Профессионально направленный курс

Предметы и инструменты

Основные геометрические понятия и физические явления

Механизмы и инструменты.

Детали предметов, механизмов и инструментов

Цифры, числа, математические действия

Оборудование, работа, инструкции, руководства

5. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания

1. Основной модуль

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

Повседневная жизнь, условия жизни

Человек, здоровье, спорт

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Научно-технический прогресс, новости, средства массовой информации

Город, деревня, инфраструктура

Навыки общественной жизни и повседневное поведение

Природа и человек (климат, погода, экология)

Государственное устройство, правовые институты

2.Профессионально направленный модуль

Предметы и инструменты

Основные геометрические понятия и физические явления

Механизмы и инструменты.

Детали предметов, механизмов и инструментов

Цифры, числа, математические действия

Оборудование, работа, инструкции, руководства

6. Структура контрольного задания

6.1. Текущий контроль.

- основной модуль:

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

Устный опрос

Рассказать о себе по образцу (стр.7, упр.1, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Практическое задание

Выполнить грамматические задания (стр.3, учебник Raymond Murphy “ Essential Grammar in Use ”)

Межличностные отношения

Самостоятельная работа

Рассказать о друге, маме, папе и т. д. по образцу (стр.20, упр.3 учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Практическая работа

Прочитать текст и выполнить задания к тексту (стр.22-23, упр.1-3, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Устный опрос

Рассказать о том, как вы проводите свободное время в разные времена года

Повседневная жизнь, условия жизни

Самостоятельная работа

Письменно описать свою квартиру, комнату.

Практическая работа

Прочитать текст и выполнить задания к тексту (стр.66-67, упр.2, кроссворд, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Человек, здоровье, спорт

Устный опрос

Прочитать текст и пересказать текст с опорой на вопросы (стр.43, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Самостоятельная работа

Выполнить грамматические задания (стр.49, 2 (1,2,3) учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Устный опрос

Прочитать текст и ответить на вопросы по тексту (стр.51, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Научно-технический прогресс, новости, средства массовой информации

Устный опрос

Прочитать тексты с извлечением общей информации и ответить на вопросы по тексту (стр.55, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”): Who ? When ? Where ? What ?

Самостоятельная работа

Выполнить грамматическое задание (стр.60, упр.4, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Город, деревня, инфраструктура

Выполнить тест (стр. 84, тест 43 учебник Николенко Т. « Тесты по грамматике английского языка»

Навыки общественной жизни и повседневное поведение

Практическое задание

Прослушать песню и выполнить задание (стр.81, упр.1, 2, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Выполнить тест (стр. 23, тест 9 учебник Николенко Т. « Тесты по грамматике английского языка»

Природа и человек (климат, погода, экология)

Практическая работа

Прочитать текст и выполнить задания к тексту (стр.86-87, учебник “ Headway . Student ` s book . Elementary ”)

Государственное устройство, правовые институты

Практическая работа

Выполнить задания, опираясь на схему «Государственное устройство Великобритании» (стр.40-43 учебник Кузовлев В. П., Лапа Н. М. “ Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений»)

-профессионально направленный курс:

Предметы и инструменты

Практическая работа

Выполнить практическую работу по разделу Unit 1 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Практическая работа Unit 1

Проверочная работа включает изученный материал раздела учебника Unit 1 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Для успешного выполнения работы необходимо знать следующие лексические и грамматические структуры:

Лексический минимум раздела (Unit 1).

Значение предлогов места : in, on, above, under, beside, below, between.

Значение качественных прилагательных и причастий : short-long; big-small; wide-narrow; high-low; broken; bent; flat.

Translate these words into Russian!

Translate the word combinations the pre">

under the table -

under the shelf -

below the window -

beside the window -

under the chair -

between the table and the door -

Translate the sentences into English:

1. Трубка длинная.

5. Трубка короткая.

Основные геометрические понятия и физические явления

Практическая работа

Выполнить практическую работу по разделу Unit 2 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Практическая работа

Unit 2

Проверочная работа включает изученный материал раздела учебника Unit 2 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Для успешного выполнения работы необходимо знать следующие лексические и грамматические структуры:

Лексический минимум раздела (Unit 2).

Вопросы о параметрах предмета : what shape…, how long…, how wide…, how deep…, how thick…, how high…

Translate these words into Russian!

12. a blackboard

17 . a rectangle

2. Learn these questions and describe an object:

1. What`s this called in English?

2. What shape is it?

3. How long is it?

4. How high is it?

5. How deep is it?

6. How thick is it?

7. How wide is it?

Парные инструменты

Практическая работа Unit 3

Выполнить практическую работу по разделу Unit 3 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Проверочная работа включает изученный материал раздела учебника Unit 3 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Для успешного выполнения работы необходимо знать следующие лексические и грамматические структуры:

Лексический минимум раздела (Unit 3).

I. Match these words:

II. Which word is the odd one out? (Какое слово лишнее в ряду?)

a nail - a bolt - a screw - a plug

a well – a door – a window – a wall

a socket – a plug – a ruler – a switch

scissors – goggles - pliers - pincers

a hammer – a spanner – a ladder – a saw

a rectangle – a setsquare – a circle – a triangle

a shelf – a table – a chair – a road

a blackboard – a wheel – a tyre – a truck

III. Translate the texts from English into Russian:

1. This is a wall. It is rectangular. It`s six metres long and three metres high.

2. This is a clock. It`s round. It is above the door. The clock is forty centimetres wide.

3. This is a screwdriver. It`s broken. It is in the drawer.

4. These are pincers. They are bent. They are on the table.

- The wall is 3 metres long, but the wire is only 2 metres long!

6. – What shape is the window?

- It`s circul а r(=round).

7. -How thick is the book?

- It`s five centimeters thick.

Механизмы и инструменты

Практическая работа Unit 4

Выполнить практическую работу по разделу Unit 4 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Проверочная работа включает изученный материал раздела учебника Unit 4 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Для успешного выполнения работы необходимо:

1. Знать лексический минимум раздела ( Unit 4).

2. Уметь читать и переводить конструкцию местоположения предмета \ предметов в пространстве. Следует помнить, что подобные предложения переводятся на русский язык с конца предложения.

3. Знать значение новых предлогов места : to the left of…, to the right of… .

Read and Translate!

There is a hammer on the table.

There are nails in the box.

There are goggles on the tool board.

There are bricks on the ground.

There is a knife under the table.

There is a tool board on the wall.

There is a socket between the door and the window.

There is a fire in the workshop.

There are bricks on the road.

There is a vice on the bench.

There is a pair of scissors in the drawer.

There is a helmet on the wall.

There are chisels to the right of the files.

There are files above the chisels.

There is a ladder beside the window.

There are spanners in the drawer.

There is a screwdriver under the chair.

There is a setsquare in the drawer.

There are men, women and children on the road.

There is a pair of gloves on the shelf.

Детали предметов, механизмов и инструментов

Практическая работа Unit 5

Выполнить практическую работу по разделу Unit 5 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Проверочная работа включает изученный материал раздела учебника Unit 5 “ English for technical students . Student ` s book 1”.

Для успешного выполнения работы необходимо знать следующие лексические и грамматические структуры (см. конспект) :

Лексический минимум раздела (Unit 5 ) :

Названия частей тела и деталей предметов и инструментов ( Parts of Body or Parts of Tool )

Спряжение глагола to have в настоящем простом времени ( Present Simple Tense )

Образование отрицательной ( 2 способа отрицания) и вопросительной форм (общий и специальный вопрос How many …)глагола to have в настоящем простом времени. Спряжение вспомогательного глагола to do в простом настоящем времени

1. What`s this called in English and in Russian?

Describe the pictures at

Page 50, exercise 11 and at page 52, exercise 14

Цифры, числа, математические действия

10. Multiply 0.5 by1.5. Add that to 7.5. Divide the answer by 3. And subtract 5 from the answer (-2.25)

Практическое задание

Выполнить задания из учебника “ English for technical students . Student ` s book 1”, стр. 58 - 59, упр. 20, 21, 22

Оборудование, работа, инструкции, руководства

Выполнить тест (стр. 65-66, упр. 15-16, учебник “ English for technical students . Student ` s book 1”)

6.2. Промежуточный контроль

Устный опрос

Повторить изученный материал раздела учебника Unit 7 “ English for technical students. Student`s book 1”.

Лексический минимум раздела (Unit 7) :

противоположные по значению глаголы :

to tighten - to loosen

to fill - to empty

to open- to close

to push – to pull

to put down – t pick up

to switch on – to switch off

to put on – to take off

образованные путём конверсии – перехода существительного в глагол:

обозначающие арифметические действия:

to add – to subtract

to multiply – to divide

прочие:

Существительные

a tank, a bin, a pedal, a belt, a lever

Прилагательные и причастия

full – empty, tight –loose, open - closed

2. Образование положительной и отрицательной формы повелительного наклонения глаголов ( Imperative Form ):

-Open the door/ -Don`t open the door.

-Close the window/Don`t close the window.

-Fill the tank/Don`t fill the tank

3. Использование формы модального глагола can (мочь) в вежливой просьбе:

- Could you bring (give) me the hammer, please. Не мог (не могла) бы ты принести

( подать) мне молоток.

Предложения для перевода. Проверьте себя .

Translate the sentences from English into Russian

1. Loosen the bolts.

2. Tighten the screws.

4. Hammer the nail.

5. Empty the box.

6. Close the door.

7. Could you give me the setsquare, please.

8. Switch the lamp on.

9. Bring me the chair, please.

10. Fill the bottle.

Translate the sentences from English into Russian

1. Switch the radio on.

2. Put the screwdriver down.

3. Pick the hammer up.

4. Empty the tank.

5. Pull the handle.

6. Close the window.

7. Could you give me the chisel, please.

8. Press the pedal.

9. Bring me a pair of pliers, please.

10. Fill the bin.

Translate the sentences from English into Russian

1. Switch the fan off.

2. Put the helmet on.

3. Pull the lever.

4. Bring me the knife, please.

5. Chisel the wood.

6. Close the drawer.

7. Could you give me a pair of pincers, please.

8. Press the key.

9. Multiply twenty by thirteen.

10. Loosen the nuts.

Translate the sentences from English into Russian

1. Put the goggles on.

2. Tighten the rope.

3. Divide one hundred and fifty by thirty.

4. Empty the bottle.

5. Please, give me the calculator.

6. Open the cabinet.

7. Don`t touch the wire.

8. Switch the cassette player on.

9. Could you bring me the spanner, please.

10. Subtract sixteen from ninety-eight.

Translate the sentences from English into Russian

1. Push the door.

2. Tighten the bolts.

3. Add eighty-four and forty-nine.

4. Switch the machine on.

5. Don`t pull the board.

6. Hammer the nail.

7. Don`t open the door.

8. Multiply sixteen by fourteen.

9. Could you bring me the ladder, please.

10. Put the glasses on.

Translate the sentences from English into Russian

1. Put the gloves on.

2. Loosen the belt.

3. Subtract eighty-three and seventy-one.

4. Take the boots off.

5. Don`t pick the scissors up.

6. Switch the battery on.

7. Open the window.

8. Give me the coins.

9. Could you bring me the ladder, please.

10. Pull the handle.

Translate the sentences from English into Russian

1. Divide ninety- nine by eleven.

2. Tighten the belt.

3. Switch the light on.

4. Don`t open the window.

5. Empty the tank.

6. Push the lever.

7. Could you give me the saw, please.

8. Don`t press that pedal.

9. Bring me the tyre, please.

10. Touch the lamp.

Translate the sentences from English into Russian

1. Switch the radio on.

2. Put the ruler down.

3. Pick the spanner up.

4. Push the button.

5. Pull the handle.

6. Don`t close the door.

7. Could you give me the book, please.

8. Press the key.

9. Bring me a packet of nuts, please.

10. Fill the bottle.

Translate the sentences from English into Russian

2. Don`t put the helmet on.

3. Pick the wire up.

4. Bring me the file, please.

5. Switch the TV-set on.

6. Close the box.

7. Could you give me the plug, please.

8. Press the button.

9. Multiply thirty by seven.

10. Loosen the vice.

Translate the sentences from English into Russian

1. Pick the brick up.

2. Tighten the screws.

3. Divide seventy-two by nine.

4. Empty the bin.

5. Please, give me the gloves.

6. Open the box of matches.

7. Don`t touch the machine.

8. Switch the cassette player off.

9. Could you bring me the chisel, please.

10. Subtract sixty from one hundred and thirty.

Translate the sentences from English into Russian

1. Push the button.

2. Tighten the ropes.

3. Add forty-four and forty-nine.

4. Take the helmet off.

5. Don`t pull the lever.

6. Hammer the nail.

7. Don`t touch the bulb.

8. Multiply twenty-five by four.

9. Could you bring me the clock, please.

10. Put the glasses on.

Translate the sentences from English into Russian

1. Put the goggles on.

2. Loosen the bolt.

3. Subtract eight from fifty-nine.

4. Take the boots off.

5. Don`t pick the saw up.

6. Pick the nail up.

7. Open the window.

8. Give me the chisel.

9. Could you bring me the chair, please.

10. Pull the handle.

Translate the sentences from English into Russian

1. Pick the bolt up.

2. Tighten the nuts.

3. Multiply seventy-two by nine.

4. Empty the bottle.

5. Please, give me the glasses.

6. Open the drawer.

7. Don`t touch the point of the knife.

8. Switch the calculator on.

9. Could you bring me the key, please.

10. Add sixty and one hundred and thirty.

Translate the sentences from English into Russian

1. Push the door.

2. Loosen the rope.

3. Subtract forty-four from forty-nine.

4. Put the helmet on.

5. Don`t touch the blade of the knife.

6. Hammer the nails.

7. Don`t touch the machine.

8. Multiply twenty-nine by eight.

9. Could you bring me the bulb, please.

10. Put the guard down.

Translate the sentences from English into Russian

1. Put the guard down.

2. Switch the fan off.

3. Subtract three from fifty-one.

4. Take the glasses off.

5. Don`t pick the ladder up.

6. Push the door.

7. Open the bottle.

8. Give me the pencil.

9. Could you bring me the scissors, please.

10. Close the cover of the tank.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 20 мин.;

выполнение и сдача 70 мин.;

всего 1 час 30 мин.

6.3. Перечень объектов контроля и оценки для промежуточной аттестации

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Уметь вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

Уметь рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

Уметь создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

У 4 – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

У6 – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

уметь понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

Уметь читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

У 8 – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

Уметь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

Уметь заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка

З1 – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

З2 – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

З3 – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Знать новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Знать лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

З 5 – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО

Знать тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎