Прямая. Луч. Отрезок. 2-й класс
Оборудование: карточки с примерами, таблицы «Луч. Отрезок. Прямая», «Плоские фигуры», рисунки «Точка», «Солнце», слова «Геометрия», «Точка», пословица «Мир освещается солнцем, а человек – знаниями», линейка.
І. Организационный момент
Долгожданный дан звонок, начинается урок!
II. Актуализация знаний
– Чем будем заниматься на уроке, узнаем чуть позже. Первый ряд решит самостоятельно примеры и подскажет, кто поможет, а все остальные помогут узнать, куда отправимся
1. Индивидуальная работа.
(К) 216 + 397 = 613 (Т) 521 – 485 = 32 (О) 700 – 268 = 432 (Ч) 807 – 327 = 477 (А) 598 + 87 = 685
– Расположите результаты действий в порядке возрастания:
32 432 477 613 685 Т О Ч К А2. Фронтальная работа.
Ну-ка, в сторону карандаши, Ни костяшек, ни ручек, ни мела. Устный счет? Мы творим это дело только силой ума и души.
1) Найдите закономерность и продолжите ряд:
2) Вычислите за 30 секунд.
27 + 16 – 16 + 8 – 8 + 12. 12 + 40 – 40 = 27 (О)
– Что помогло вам быстро найти значение?
3) На тарелке лежат сливы. Юля взяла половину всех слив, а Даша – остальные 4 сливы. Сколько слив было на тарелке? (МЕТ)
48 дм , 16 см, 27 м, 14 л, 8 м 6 см (РИ)
5) Сколько здесь треугольников? (Я)
Пересекаются два треугольника ABC и DEF. Этим они создают еще один треугольник MNB. – Какой треугольник является пересечением? – Какое слово получилось? Геометрия – часть математики, которая изучает разные фигуры. И самой главной является Точка. Без нее не строится ни одна фигура. Поэтому назовем ее королевой. Еще одно задание. Какая фигура лишняя? Почему? Треугольник. Квадрат. Прямоугольник. Ромб. Окружность. – Что общего у многоугольников? А чем являются стороны многоугольника? (Отрезки) – А что такое отрезок? (Дети высказывают свои мнения)
III. Сообщение новой темы
– На уроке более подробно познакомимся с отрезком и его друзьями.
IV. Работа над новым материалом
– Жила-была Точка. Она была очень любопытна и хотела все знать. Увидит незнакомую линию и спросит: – Как эта линия называется? Длинная она или короткая?
Однажды Точка подумала: «Как же я смогу все узнать, если всегда буду жить во дворце?! Отправлюсь-ка я путешествовать!» Вышла Точка на прямую линию и пошла по этой линии.
Все бежит куда-то И зовет вперед. Хочешь видеть друга? К другу приведет.
Шла-шла по прямой линии. Долго шла. Устала. Остановилась и говорит: – Долго ли я еще буду идти? Скоро ли конец прямой линии? – Ребята, вы как ей ответите? – Не дойдешь ты, Точка, до конца. Ведь у Прямой нет конца. – Тогда я поверну назад, – сказала Точка. – Я, наверное, пошла не в ту сторону. – Что мы скажем Точке? – И в другую сторону не будет конца. У прямой линии совсем нет концов. Опечалилась Точка: – Как же быть? Что же, мне так и придется идти, идти и идти без конца?
Без конца и без края Линия прямая, Хоть 100 лет по ней идти Не найдешь конца пути.
– Чем помочь Точке? – А давайте на помощь позовем Ножницы. – Давай позовем, – обрадовалась Точка. – А зачем нужны ножницы? – Сейчас увидишь. Тут появились Ножницы, щелкнули перед самым Точкиным носом и разрезали Прямую. – Ура! – закричала Точка. – Вот и конец получился! Ай да ножницы! А теперь сделайте, пожалуйста, конец с другой стороны. Ножницы послушно щелкнули с другой стороны. – Как интересно! – воскликнула Точка. – Что же из моей прямой получилось? – Это отрезок. Это отрезок Прямой. Давайте дадим ему имя и назовем АВ. Точка обрадовалась и запрыгала от удовольствия: – Я запомню это название. Теперь, у меня вместо прямой есть отрезок и еще два этих… не знаю, как их назвать. Как их называют? (ЛУЧАМИ) – Это луч и это луч. Точка еще больше обрадовалась: – Я догадываюсь, почему они так называются. Они похожи на солнечные лучи.
– А вы как думаете? Солнечные лучи начинаются от солнца и идут без конца, если только не встретят что-нибудь на своем пути.
– Посмотрите на доску. – Выберите среди линий лучи, отрезки, прямые. Как они называются? – Чем луч отличается от прямой? Прямая а. Отрезок СД. Луч АВ. Прямая LK. Луч NM.Отрезок QF – Что вы видите? Найдите прямые. (Она обозначается либо одной строчной буквой, либо двумя заглавными) – Найдите лучи. Как они называются? На первом месте всегда начало луча. – Назовите отрезки. – А теперь сами назовите фигуры, придумав свои обозначения. 2 луча. 2 отрезка. 2 прямые.
V. Закрепление
1. Точка предлагает вам самим начертить в тетради прямую, луч, отрезок.
– Длину какой линии можно измерить? (У отрезка.) – А почему у других нельзя? (У прямой нет ни начала, ни конца, у луча есть начало, но нет конца.)
VI. Физкультминутка
Вот мы руки развели, Словно удивились, И друг другу до земли В пояс поклонились. Ниже, дети, не ленитесь. Поклонитесь, улыбнитесь. Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. И направо! И еще, Через левое плечо!
VІI. Работа с учебником
– Покажем Точке, как мы умеем выполнять задания в учебнике.
1. Ответы на вопросы № 1. (стр. 8) 2. Под руководством учителя.
– Как обозначен первый луч? Можно ли поменять буквы местами? Обозначьте остальные лучи.
3. № 6 (взаимопроверка).
VІIІ. Решение задач
а) Чтение вслух условия.
б) Чтение вопросов. Подбор решения. Ответ на 4 вопрос (в тетради только решение).
1) 32 + 4 = 36(п.) – сегодня 2) 32 + 36 = 68(п.)
Ответ: 68 пирожков.
В первый день – 56 кг Во второй день – (56 + 8) кг В третий день – ? кг 180 кг
1) 56 + 8 = 64(кг) – во ?? день. 2) 56 + 64 = 120(кг) – за 2 дня. 3) 180 – 120 = 60(кг) – в ?І? день.
Ответ: в третий день продали 60кг
(Дополнительно: № 14, с.9)
ІX. Итог урока
– В какую страну совершили путешествие? – Что понравилось? Когда путешествие приятнее? – Ответим на вопросы и узнаем что здесь спрятано? – Что такое прямая? – Что такое отрезки? – Что такое луч? – Длину какой линии можно измерить? – У какой линии нельзя в названии переставить буквы?
(После каждого ответа открывается полоска, на обратной стороне полосок слова пословицы, под полосками появляется рисунок солнца).
Мир освещается солнцем, а человек знанием.
У солнца руки горячи, Работают с охотой Всю землю кисточки – лучи Покрыли позолотой.
– На этом заканчиваем урок. Надеюсь, Точка нас еще пригласит путешествовать по своей стране и не один раз.