Презентация к уроку по биологии. 9 класс. Тема "Молекулярный уровень"

Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика Автор: Мотыленко Любовь Юрьевна учитель биологии высшей категории Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 45 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нижнего Новгорода

Цель урока - познакомить учащихся с общей характеристикой молекулярного уровня. Задачи : обучающие: актуализировать знания, необходимые для изучения темы. выявить особенности элементарного химического состава живого вещества, сформировать понятие о биологических полимерах Подвести их к сознательному изучению материала о молекулярном составе живых систем. развивающие: развитие общеучебных умений и навыков; развитие умения анализировать информацию, сравнивать предложенные объекты, классифицировать по различным признакам, обобщать; работать по аналогии; развитие познавательного интереса и творческих способностей. воспитывающие: воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни. Воспитание нравственного отношения к жизни как наивысшей ценности. Формирование навыков адаптации к условиям постоянно изменяющейся жизни с помощью приобретенных знаний, умений и навыков.

Предложите собственную формулировку понятия «СИСТЕМА» Приведите пример биологической системы В первой половине 20 века была создана общая теория систем. Основным ее автором является австрийский биолог и философ Людвиг фон Берталанфи Система - это совокупность элементов, связанных определенными отношениями и взаимодействующих по определенным законам композиции. Живые объекты - типичные системы, имеющие структурную и функциональную упорядоченность, то есть определенную организацию и иерархию. Карл Людвиг фон Берталанфи 19 сентября 1901 Первооснователь обобщённой системной концепции под названием «Общая теория систем». Приведите примеры систем , которые вы изучаете в курсе: Химии Физики Русского языка Географии Математики

Каждый уровень является одновременно и системой и элементом. Человек как организм является системой, состоящей из элементов-органов, и в то же время он сам является элементом - членом определенной популяции людей. Такой подход справедлив к любому живому объекту. Живая материя представляет иерархию взаимосвязанных и взаимоподчиненных уровней организации. Жизнь имеет многоуровневую организацию.

С использованием стр.14 учебника заполнить первую и вторую графы таблицы, третья графа – часть домашнего задания Уровниорганизации Предметрассмотрения Примернауки, изучающей организмы на данном уровне

Moлeкyляpный уровeнь мoжнo нaзвaть начальным нaиболее глyбинным уpoвнем opгaнизации живoгo

Элементы, входящие в состав клетки Макроэлементы 99% всей массы клетки O, C, H, N, S, P, K, Mg, Na, Ca, Fe, Cl. Микроэлементы ионы тяжелых металлов, входящих в состав ферментов, гормонов 0,0001% Cu, Zn, I, F. Ультрамикро- элементы концентрация в клетке 0,000001% Au, Ra, Cs, Be, U, Hg, Se. Почему углерод особо выделен в перечне элементов?

Элемент Функцияхимических элементов в клетке О, Н Входят в состав воды С, О, Н,N входят в состав белков, жиров, липидов, нуклеиновых кислот, полисахаридов. K, Na,Cl проводят нервные импульсы. Ca компонент костей, зубов, необходим для мышечного сокращения, компонент свертывания крови, посредник в механизме действия гормонов. Mg структурный компонент хлорофилла, поддерживает работу рибосом и митохондрий Fe структурный компонент гемоглобина, миоглобина. S в составе серосодержащих аминокислот, белков. P в составе нуклеиновых кислот, костной ткани. B необходим некоторым растениям Mn, Zn, Cu активаторы ферментов, влияют на процессы тканевого дыхания Co входит в состав витамина В12 F состав эмали зубов I состав тироксина

Многие органические вещества клетки – это биополимеры от греч. polymeres — состоящий из многих частей, многообразный от греч. bios - жизнь Биополиме́ры — класс полимеров, встречающихся в природе в естественном виде, входящие в состав живых организмов; состоят из одинаковых (или разных) звеньев — мономеров 1. ААААААААА - регулярный 2. АБАБАБАБАБ - нерегулярный 3. ААВПББТВЗБ - ? 4. ААББААББАА - ? Докажите , что 3. и 4. полимеры можно назвать нерегулярными. Отличаются ли полимеры 2. и 4. по физическим и химическим свойствам?

Проверьте, насколько эффективным оказался для вас урок Дополните предложения. Растительная клетка – это система, так как… Вещества, в составе молекул которых множество одинаковых звеньев называются… Углерод один из основных биоэлементов, так как… Примером какого уровня организации является каждый из приведенных ниже объектов: Крапива двудомная Гемоглобин Степь Нейрон Собака домашняя Вирус гриппа

Домашнее задание (продублировано в Дневник. ру) Дополнить таблицу «Уровни организации живых систем» 1.1., Стр.14 пересказ Дополнительное задания: создать мини презентацию «Роль воды в живых системах» (обязательно использование понятий «гидрофильность», «гидрофобность») Выполнить в домашних условиях Лабораторную работу «Обнаружение органических веществ в живых организмах»