Анкеты для 5 класса (в помощь классному руководителю) методическая разработка (5 класс) по теме
Дорогой друг! Мы просим тебя: подумай и ответь на все вопросы честно и откровенно. Твои ответы помогут сделать более интересной жизнь не только твоего, но и других классов. Не бойся, за свою честность ты никак не пострадаешь, ведь анкеты анонимны (впрочем, если хочешь, ты можешь указать свою фамилию). При планировании жизни школы мы постараемся максимально учесть твои пожелания. Спасибо за помощь!
1. Нравится ли вам школа, в которой вы учитесь? Укажите причину.
2. На какие уроки вы идете с удовольствием? Почему?
3. На какие уроки вам идти не хочется? Укажите подробно причину:
• не нравится учитель;
• испытываете трудности по личным мотивам (отсутствие воли, способностей, интереса и другое). Остановитесь подробнее на вопросе.
4. Любите ли вы читать? Какую последнюю книгу прочитали (вне школьной программы)?
5. Что нравится на уроке больше:
• творческая работа на уроке;
6. Нравится ли вам отвечать у доски или с места на вопросы учителя? Часто ли вас спрашивают? Ваши пожелания, предложения учителю.
7. Школьный балл (оценка) на уроке. Всегда ли он справедлив? Как сделать его справедливым для вас?
8. Если бы сегодня разрешили свободное посещение уроков, куда бы вы употребили высвобождающееся время?
• все равно пошел бы в школу;
• занимался бы дома;
• устроился бы на работу;
9. Ваши замечания и предложения педагогам для улучшения работы школы.
10. Если бы вы стали директором школы, что бы вы изменили в учебно-воспитательном процессе (например, ввели бы новые предметы, а какие-то убрали бы)?
11. Кому из учителей вы сказали бы «спасибо»?
12. Хорошо ли вы ведете себя на уроках? Оцените себя по пятибалльной системе:
• готовность к уроку –___;
• степень усвоения программы – ___ ;
• оценка за урок себе – ___ ; учителю – ___ (на день проверки).
Спасибо за ответы!
АНКЕТА № 3 (семья и родители глазами ребенка)
1. Любите ли вы свой дом, домашнюю атмосферу, есть ли в ней что-то свойственное только вашей семье?
2. Уезжали ли вы из дома надолго и что вы тогда чувствовали?
3. Интересуются ли ваши родители вашими учебными делами?
4. Интересуются ли ваши родители вашими отношениями с товарищами в классе?
5. Посещают ли они школу?
• только по вызову;
6. Помогают ли они школе, классному руководителю?
• в организации классных дел;
• в проведении экскурсий, походов;
• в проведении ремонта.
7. Как, по-вашему, они относятся к школе и педколлективу?
8. Довольны ли они своей работой, своей специальностью?
• некуда деваться, работают из-за зарплаты;
• работают из-за квартиры и т. д.
9. Устраивает ли заработная плата и совместный семейный бюджет?
10. Как вы находите вашу семью?
11. Какие праздники в семье вы любите больше всего?
12. Принято ли в вашей семье дарить подарки? Какие?
13. Есть ли у вас бабушка или дедушка?
14. Каковы ваши отношения с ними?
15. Что, по-вашему, обещает ваше будущее?
16. Каким, по-вашему, обещает быть ваше будущее?
17. На кого вы надеетесь?
18. Как, по-вашему, будете ли вы счастливым?
АНКЕТА № 4 (классный коллектив глазами ученика)
Дорогой друг! Пожалуйста, внимательно прочтите предлагаемую ситуацию, представьте себе, кто и как себя в ней поведет и подчеркните необходимый ответ.
- Вы получили двойку.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
2. Вы нарушили дисциплину, совершили какой-нибудь проступок (изрезали стол, разбили окно, нагрубили учителю).
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
3. Вы соврали товарищу, подруге.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
4. Вы подрались из-за того, что вас обозвали.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
5. Вы во время драки продолжаете бить уже упавшего противника.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
6. Вы грубо выругались на улице, среди товарищей.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
7. На дискотеке вы попробовали вино.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
8. Вы стали дружить с мальчиком или девочкой.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
9. Вас обидел одноклассник, а вы пожаловались на него учителю.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
10. Вы помогли больной женщине дойти до медпункта, и поэтому класс опоздал на поезд.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
11. Ваш класс работает в поле (на пришкольном участке), вам не хочется работать. Вы так и не приступили к выполнению задания.
– резко вас осудил бы;
– не обратил бы внимания;
– мнение было бы противоречивым.
Кто бы выразил свое мнение?
– большая часть класса;
– в основном девочки;
– в основном мальчики;
Примечание. При обработке анкет и интерпретации ответов воспитатель должен соблюдать максимальный такт, корректность и деловитость. Ни в коем случае не должно быть такого, чтобы ребенок пострадал и потом пожалел о своей искренности. Беседа с учащимися после анкетирования должна происходить, как правило, с глазу на глаз и в спокойной обстановке, с открытой демонстрацией уважения к воспитаннику.
Данные анкеты и опросники достаточно просты в обработке, здесь нет каких-то «ключей», не требуется специальной подготовки анкетирующего. Информация должна быть внимательно, неспешно осмыслена, обобщена, расставлены акценты, и на этом основании с учетом выявленных связей и отношений педагог должен определить свою позицию, выбрать тон и включиться в классную жизнь, стремясь сразу же внести в нее новые идеи, интересные дела, привлекательные перспективы.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ «СПОСОБНОСТИ ШКОЛЬНИКА»
Школьникам были выданы разграфленные контрольные листы с номерами вопросов, рядом с которыми они вписывали знак «+», если ответ положительный, и знак «–» при отрицательном ответе.