Планируемые результаты в начальной школе по математике в 1 классе Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Юсупова Чулпан Гомаровна

Проектная работа посвящена формированию универсальных учебных действий обучающихся 1 класса на уроках математики. Автор также предлагает практический материал, тест и критерии оценивания работы обучающихся из опыта работы.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Юсупова Чулпан Гомаровна

Текст научной работы на тему «Планируемые результаты в начальной школе по математике в 1 классе»

2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников, - Школьные технологии, 2006 г.- 148с

3. Романовская М.Б. Метод проектов в образовательном процессе. - М.: Центр Педагогический поиск, 2006г. -160с.

4. Кашлева Н. В. Управление современной школой. Школьная проектная лаборатория. - Волгоград, 2008г. -96с.

5. Поливанова К. Н, Проектная деятельность школьников. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011г. -192с.

6. Господникова М. К. Проектная деятельность в начальной школе, -Волгоград: Учитель, 2012г., -131с.

Юсупова Чулпан Гомаровна,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ с УИОП №171», г. Казань 5036001094@tatar.mail.ru

Планируемые результаты в начальной школе по математике в 1 классе Аннотация. Проектная работа посвящена формированию универсальных учебных действий обучающихся 1 класса на уроках математики. Автор также предлагает практический материал, тест и критерии оценивания работы обучающихся из опыта работы.

Ключевые слова: коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные, предметные универсальные учебные действия, сложение и вычитание в пределах 20. Тема: «Числа от 10 до 20. Сложение и вычитание»

Цель: Проследить за формированием УУД обучающихся 1 класса на уроках математики Задачи: На основе урока математики показать возможность развития

• коммуникативных универсальных учебных действий Актуальность проекта обусловлена:

• необходимостью ускоренного совершенствования образовательного процесса в рамках введения ФГОС

• возрастанием требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности учащихся

• новым социальным запросом.

• необходимостью развития у учащихся общекультурных, личностных, познавательных качеств

1. Составление плана работы(сбор информации по теме работы, анализ собранного материала, практическая работа по разделам, подбор КИМов)

2. Реализация плана и оформление

3. Презентация результатов Планируемые результаты по теме: Предметные:

1. Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

2. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

3. Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

4. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

5. Выполнять задания творческого и поискового характера. Познавательные:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы,

объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. Тест

ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 20

1. Соедини стрелкой рамку, в которой записано выражение, с той рамкой, в которой записано его значение.

2. На сколько единиц надо уменьшить 14, чтобы получилось 8? Ответы: 1) на 7 2) на 6 3) на 5

3. Какое число надо уменьшить на 3, чтобы получить 9? Ответы: 1) 11 2) 12 3) 13

4. Первое слагаемое 7, сумма 14. Чему равно второе слагаемое? Ответы: 1) 7 2) 6 3) 8

5. Уменьшаемое 13, разность 8. Чему равно вычитаемое? Ответы: 1) 6 2) 5 3) 4

6. Какое число больше, чем 6, на 8? Ответы: 1) 2 2) 14 3) 15

7. На клумбе расцвели 9 красных тюльпанов, а белых - на 5 меньше. Сколько белых тюльпанов расцвело на клумбе? Ответы: 1) 4 тюльпана 2) 14 тюльпанов 3) 15 тюльпанов

8*. Какое число надо прибавить к 5, чтобы получилась разность чисел 15 и 1? Ответы: 1) 8 2) 7 3) 9 Критерии оценивания:

№ задания 1 2 3 4 5 6 7 8

Количество баллов 10 1 1 1 1 1 1 2

Выполнение каждого задания базового уровня

1 б - верный ответ

0 б - неверный или несколько ответов 16-18 б - Отлично! Молодец! 14-16 б - Хорошо, ты можешь лучше! До 14 б - Удовлетворительно, тебе надо постараться! Анализ проверочной работы

№ Фамилия, имя, отчество Задание Общий балл за

1 2 3 4 5 6 7 8

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

1 ученик 2 ученик 3 ученик 4 ученик 5 ученик 6 ученик 7 ученик

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под редакцией А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.

2. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. -М.: Просвещение, 2011.

3. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. / под редакцией Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. -М.: Просвещение, 2010.

4. Сборник рабочих программ «Школа России». / С.В.Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н. Дементьева, Л.М.Зеленина, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В.Степанова, Н.А.Стефаненко, Т.Е.Хохлова.- М.: Просвещение, 2011.

5. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

Авик Юрий Оскарович,

учитель МКОУ «Городокская СОШ № 2», с. Городок, Красноярский край

Школьная программа «Одаренные дети» Аннотация. Природа человеческого общества устроена так, что все в ней стремится к развитию и совершенствованию, поэтому вполне понятно, почему не существует одинаковых людей. И это правильно, потому что понятие «одинаковость» противоречит понятию «развитие». Человечество уже давно пришло к выводу, что развитием отдельно взятого человека нужно заниматься системно и целенаправленно, а за этим уже кроется вопрос о системе образования. Поэтому в современном мире развитым или развивающимся государством трудно назвать то государство, в котором система образования далека от совершенства и не претерпевает постоянные изменения. А они необходимы, потому что жизнь не стоит на месте. В данной статье не подразумевается обсуждение вопроса о том, что система образования в России не успевает за изменениями в жизни общества, а вот в каком направлении необходимо вносить коррективы и на каком уровне необходимо это делать, вопрос, думается, актуальный. Каждый учитель, понимает, что все дети, которые приходят в школу - разные. Они отличаются и состоянием здоровья, и способностями к обучению. При этом есть дети, которые отличаются повышенным уровнем обучаемости, и это требует от учителя иного подхода в обучении. Но для того чтобы организовать процесс обучения таких детей системно и целенаправленно, современная школа ищет различные пути решения этого вопроса. Одним из таких путей может быть разработка программы «Одарённые дети». Предлагаемая программа разработана для её реализации в сельской школе. Основной целью программы является разработка системы мероприятий для создания эффективной образовательной среды, направленной на формирование у учащихся мотивации, способствующей развитию их интеллектуальных, творческих и физических способностей.

Ключевые слова: одаренность, интеллектуальные способности, творческие способности, педагогическое мастерство, одаренные учащиеся.

Агнистикова Галина Петровна,

учитель технологии ГБОУ СОШ № 73, г Москва g p ag@mail.ru

Первые шаги по внедрению дистанционных образовательных технологий в преподавании курса «Гигиена и косметика девушки» предмета «Технология» Аннотация. В статье рассмотрены следующие проблемы: необходимость внедрения инновационных методов преподавания на основе современных информационно-коммуникационных технологий; возможность их реализации, конкретного опыта применения этих методов. Данная статья представляет собой результат первого этапа внедрения дистанционных образовательных методов в учебный процесс предмета «Технология» школы № 73 города Москвы. В статье кратко говорится об автоматизированной информационной системе МООйЬЕ, на основе которой дистанционное обучение стало возможным в данной школе. С помощью иллюстраций приведена схема проведения уроков и результаты усвоения материала учащимися. Ключевые слова: инновационные методы, ИКТ, предмет «Технология».

Азерли Джаваир Агасы,

магистр социологии, учитель обществознания МБОУ СОШ №48, г. Нижний Новгород begemotik ava@mail.ru

Методическая разработка проекта «Не забудет Русь своих героев!», посвященного 400-летнему юбилею освобождения Москвы от польско-литовских интервентов

Помни, Россия, героев своих имена!

В них твоя сила! Иначе-Забудут тебя!

Аннотация. Цель проекта: воспитание у обучающихся патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины. И не просто воспитание, а развитие мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок. В процессе реализации проекта «Не забудет Русь своих героев», посвященного 400-летию освобождения Москвы от польско-литовских интервентов, у обучающихся должны начать формироваться и/или развиваться следующие качества личности:активная гражданская позиция; способность нести личную ответственность за