ПРОЕКТ «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Познавательный педагогический проект «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» для реализации в системе общего дошкольного образования, направленный на формирование основ народной культуры посредством создания развивающей предметно-пространственной среды в группе и в ДОУ.
Руководитель проекта
Матвеева Наталья Михайловна
Федотова Елена Ивановна
Исполнитель проекта
Юридический адрес исполнителя проекта
Московская обл., городской округ Подольск, микрорайон Климовск, ул. Победы, д. 12-А,
Адресация проекта
Проект предназначен старшим воспитателям, а также воспитателям (средних, старших, подготовительных) групп ДОУ.
Цель проекта
Приобщение детей к истокам русским национальным традиций, посредством создания развивающей предметно-пространственной среды в группе и в ДОУ.
Задачи проекта
Обучающие:
- Дать детям представление о национальной культуре, традициях русского народа через создание предметно-пространственной среды.
- формировать представление о музее как об особом источнике культурно-исторического опыта человечества;
Развивающие:
-Развивать индивидуальные личностные качества дошкольников:
- положительной мотивации к усвоению знаний о культуре нашей Родины;
- устойчивого интереса к народному творчеству (устному, декоративно-прикладному, музыкальному и т.д.) - расширение понятийного аппарата в сфере народного творчества; - развитие творческих способностей и художественно-эстетического вкуса.
Воспитательные:
-Формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры;
-воспитывать уважение к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам и к национальной русской культуре.
Благополучатели проекта
Дети в возрасте от 4 до 7 лет, родители воспитанников.
Типовые особенности проекта
Познавательный, практико-ориентированный на уровне ДОУ.
По профилю знаний: интегративный (интеграция образовательных областей)
По характеру координации: с открытой координацией.
По срокам реализации: долгосрочный (3 года);
Ожидаемые результаты реализации проекта.
По завершению проекта дошкольники должны иметь представление о духовной культуре народа, об истоках русской народной культуры.
Исполнители основных мероприятий.
Воспитатели группы № 6 МБДОУ ЦРР – детского сада № 5 «Радуга», музыкальные руководители
II. Пояснительная Записка.
1. Актуальность проекта.
В условиях глубоких изменений социокультурной деятельности, интенсивного развития компьютерных технологий, телевидения, сети интернет, современные родители и их дети, к сожалению, поверхностно знакомы со своей национальной культурой и традициями. Поэтому особую актуальность приобретает проблема приобщения детей дошкольного возраста к культуре своего народа на основе выделения в ней общечеловеческих ценностей.
2. Анализ проблемной ситуации.
Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.
Определение противоречий.
Ни для кого не секрет, что дети являются носителями русской народной культуры, поэтому необходимо воспитывать их в национальных традициях. Но возникает противоречие: программа представленная в ДОУ поверхностно затрагивает темы воспитания детей в русских традициях. Да и в окружающей жизни детей вне ДОУ много всего иностранного — в быту, на телевидении, в музыке и т.п.
Постановка проблемы: Проблема сохранения национальных традиций, передачи огромного пласта духовной культуры народа, который складывался коллективными усилиями многих поколений, на протяжении многих столетий.
Актуальность проекта для педагога и ДОУ: Актуальность данной проблемы обусловлена современными тенденциями развития современного общества. Политические и экономические кризисы ставят на второй план патриотическое, нравственное и духовное воспитание наших детей. Современные дети и родители не знают своей истории.
Цель и задачи проекта:
1-й год обучения
Мини-музей «Любимая игрушка»
Цель проекта:
Создать условия для формирования интереса дошкольников к окружающему посредством организации музейной, педагогической деятельности с использованием интерактивных методик и современных информационных технологий.
Задачи:
- формировать музейную культуру, внутреннюю духовную потребность в посещении музеев;
- формировать представление о музее как об особом источнике культурно-исторического опыта человечества;
- формировать бережное отношение к музейному предмету как к части материальной и духовной культуры;
- формировать визуальную грамотность (наблюдательность, умение в элементарной форме анализировать и обобщать зрительные впечатления, эмоционально переживать визуальный образ, а также творчески воспринимать и осмыслять увиденное);
-пробуждать интерес детей к истории родного края через историческое и культурное наследие;
-дать элементарные знания об окружающем.
заинтересовать родителей к совместной с детьми деятельности: посещение музеев; проведение досугов, участие выставок.
повысить компетентность родителей в области музейной педагогики, информируя их о тенденциях её развития;
2 год обучения
Мини-музей «Русская изба»
Цель проекта:
Приобщение детей к истокам народной русской культуры, посредством создания предметно-развивающей среды.
Задачи:
-познакомить детей с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших предков.
-расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.
-создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.
-приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие).
-воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
-привлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.
3 год обучения
Мини-музей «Русская вышивка и кружево»
Цель проекта:
Создание благоприятных психолого-педагогических условий для расширения и углубления знаний дошкольников 6-7лет о русском кружеве и моделировании предметно-развивающей среды, способствующей формированию познавательной, творческой, духовно-нравственной и патриотической сфер дошкольников.
Задачи проекта:
-дать знания о видах русского кружевоплетения.
-учить передавать свои впечатления и знания в рисунке и аппликации, используя современные технологии в работе с нитью; учить детей пользоваться крючком в процессе вывязывания цепочки из петель.
-формировать основы духовно-нравственного и патриотического воспитания, воспитывать интерес к традициям русского народа на примере традиционного вида рукоделия, уважения к труду, желание заниматься рукоделием (рукодельничать), помогать по дому.
Особенности проекта:
В основе проекта лежит создание развивающей предметно-пространственной среды, мини-музеев, где дети могут «прикоснуться к нашей истории своими руками».
Суть проекта:
В течение трех лет через создание предметно-пространственной среды, через игры, знакомство с фольклором, народным творчеством, организации экскурсий и других форм работы, дать детям представление об истоках народной культуры.
Ожидаемые результаты:
1 год обучения:
- По завершении проекта дошкольники должны знать, что такое мини-музей, иметь представление о разнообразных видах народных игрушек, содержания игр с ними.
- Уверенно и связно рассказывать о игрушках, ценить труд взрослых, быть трудолюбивыми, отражать свои знания и навыки в сюжетно-ролевых играх «Магазин игрушек», «Экскурсия в музеи».
- На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.
2 год обучения.
- Обретение ребенком целостной смысловой картины представлений об истории, культурной жизни, архитектуре современной жизни родного села;
- Активизация представлений о малой родине как о природном комплексе с разнообразным животным и растительным миром;
- Отражение в художественно – творческой деятельности (музыке, танцах, театральной деятельности, рисовании, лепке, конструировании), темы любви к родному краю;
- Вызвать постоянный и устойчивый интерес, потребность общаться с прекрасным в окружающей действительности и произведении искусства;
- Сформировать первые представления о культуре своего народа, обычаях;
- Обогащение словарного запаса детей.
3 год обучения.
- По завершении проекта дошкольники должны знать, что такое кружевоплетение и вышивка, иметь представление о выращивании хлопка и льна, их обработке, о прядении нитей и их использовании в рукоделии.
- Уверенно и связно рассказывать о кружевоплетении и различных техники вышивания, ценить труд взрослых и стараться овладеть правилами пользования крючком, быть трудолюбивыми, отражать свои знания и навыки в рисовании и аппликации, в ручном труде, в сюжетно-ролевых играх «Семья», «Ателье».
Ресурсы.
Материально-технические условия реализации проекта:
(мини-музей «Русская изба» в фойе ДОУ, мини-музей «Любимая игрушка» в группе и в фойе ДОУ, мультимедийные системы, специальное оснащение группы)
Методическое обеспечение проекта:
-Авторские программы, перспективные планы, разработанные диагностики, конспекты НОД
-Дидактический материал для работы с детьми (демонстрационные пособия)
- Раздаточные материалы (цветная бумага, картон, цветные карандаши и фломастеры, ножницы, клей и др.);
- Технические средства обучения (аудиотехника и музыкальные диски для создания творческого фона и прослушивания); интерактивная доска (мультимедийные презентации и игры)
-Информационное обеспечение (библиотека книг по тематике)
III. Содержание проекта.
Описание хода работы.
Данный проект рассчитана на детей с 4 до 7 лет. Он построен на эстетическом воспитании дошкольников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.
Процесс реализации проекта предусматривает поэтапное знакомство детей с народной культурой и традициями через организацию предметно развивающей среды (мини-музеев). Учебный материал, предусмотренный проектом, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Материал сгруппирован отдельными, блоками по каждому виду мини-музея (Любимая игрушка, Русская изба, Русская вышивка и кружево). Организация образовательной деятельности расположена от простого к сложному.
.Проект предусматривает ознакомление дошкольников с народными промыслами России и включает в себя знакомство с обычаями, традициями, трудом русского народа по народному календарю, с поэтическим народным творчеством. Воспитывать интерес к народной культуре, устному народному творчеству, народной музыки, народным играм и промыслами.
Механизм реализации внедрения проекта.
Форма работы и методы, используемые в процессе образовательной деятельности.
-создание развивающей среды в соответствии с тематикой проекта на каждый год обучения; - тематические планирование; -беседы русских традициях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры. - взаимодействие с родителями; - взаимодействие с работниками детского сада.
Принципы реализации проекта:
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, сотрудничество Организации с семьей, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Форма занятий - групповая, включает в себя совместную деятельность педагогов и детей, организацию различных видов детской деятельности (игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд; конструирование; музыкальная деятельность; двигательная деятельность) и их интеграции.
Распределение функциональных обязанностей.
Проект подготовили и провели воспитатели Федотова Елена Ивановна и Матвеева Наталья Михайловна.
Этапы проекта.
1-й год обучения (2013-2014г)
Мини-музей «Любимая игрушка»
I. Подготовительный (август-сентябрь).
Определение форм и видов организации работы.
Задачи: Разработка перспективного плана работы; разработка конспектов НОД, мультимедийных презентаций, тематических альбомов; подбор методической и художественной литературы
Методическая литература, художественная литература, интернет, компьютер.
Информирование родителей дошкольников о цели и содержании проекта
Задача: Определить формы совместной работы.
Анкетирование, консультация для родителей на родительском собрании, информационные стенды.
II. Практический(сентябрь-апрель).
Проведение НОД по разработанным технологиям(сентябрь-апрель).
Задачи: Формировать представления детей об игрушках: их истории, назначении, где, как и кем изготавливаются. Воспитывать интерес и уважение к народным промыслам.
Конспекты НОД, мультимедийные презентации.
Организация образовательной деятельности в режиме дня.
Задачи: Организовать совместную с воспитателем и самостоятельную деятельность детей, досуги.
Разработки тематических бесед, художественная литература.
Взаимодействие с родителями по теме проекта.
Задачи: Привлечь родителей к совместной организации мини-музея, фотовыставок, участие в досугах.
Разработка совместного досуга с родителями, мультимедийные презентации, кукольный театр.
III. Аналитический (май).
Организация выставки детских работ художественно-продуктивной деятельности, подготовка видеоматериалов (презентации) по итогам проекта
Задачи: Обобщить и проанализировать эффективность выбранных форм и методов работы.
Итоговая презентация проекта, фотоотчет.
Задачи: Закрепить представления детей о русских народных промыслах, уточнить и обобщить представления детей о истории игрушек. Учить детей расписывать деревянные игрушки, развивать воображение, творческие способности.
Экспонаты мини - музея «Любимая игрушка» (дымковская, богородская, филимоновская, гжель), детские игрушки советских времен.
2-й год обучения (2014-2015г)
«Русская изба»
I. Подготовительный (август-сентябрь).
Определение форм и видов организации работы.
Задачи: разработка перспективного плана работы; разработка конспектов НОД, мультимедийных презентаций, тематических альбомов; подбор методической и художественной литературы.
Методическая литература, художественная литература, интернет, компьютер.
Создание совместно с родителями предметно-развивающей среды «Русская изба».
Задачи: Организовать мини-музей «Русская изба». Собрание утвари и убранства избы.
Ресурсы: Экспонаты для мини-музея (предметы быта, утварь, старинные предметы и т.д.), место под выставку.
II. Практический(сентябрь-апрель).
Проведение НОД и досугов.
Задачи: Формировать представления детей жизни русской деревни, как жил народ на Руси, чем занимались. Формировать умение видеть сходства и различия старого уклада жизни с современным.
Конспекты НОД, досугов, мультимедийные презентации, мини-музей.
Организация образовательной деятельности в режиме дня.
Задачи: Организовать совместную с воспитателем и самостоятельную деятельность детей, досуги.
Разработки тематических бесед, художественная литература, репродукции картин В. Жданова, В. Паленов, Д. Левина и др.
III. Аналитический (май).
Организация итогового досуга «Ярмарка, Ярмарка, широкая ярмарка!»
Задачи: Обобщить представления детей о русской народной культуре. Формировать интерес и уважение к национальным традициям.
Мини-музей «Русская изба», Музыкальный зал, народные костюмы, музыкальный материал по теме.
Задачи: Поделиться накопленным опытом с педагогами ДОУ.
Ресурсы: Интерактивная доска, компьютер.
3-й год обучения
«Русское кружево и вышивка»
I. Подготовительный (август-сентябрь).
Определение форм и видов организации работы.
Задачи: разработка перспективного плана работы, конспектов НОД, мультимедийных презентаций. Подобрать методическую и художественную литературу, музыкальный, танцевальный и песенный материал; изготовить дидактические игры и демонстрационные пособия; создание предметно-развивающей и игровой среды.
Методическая литература, художественная литература, музыкальный материал, инструменты для вышивки и кружевоплетения, нити, готовые изделия. Мини-музей рукоделия. Интернет, компьютер.
Информирование родителей дошкольников о цели и содержании проекта.
Задача: Определить формы совместной работы.
II. Практический(сентябрь-апрель).
Задачи: Формировать представления о кружевоплетении и вышивке. Воспитывать интерес и уважение к народным промыслам.
Конспекты НОД, мультимедийные презентации, наглядный материал.
Организация образовательной деятельности в режиме дня.
Задачи: Организовать совместную с воспитателем и самостоятельную деятельность детей, досуги.
Разработки тематических бесед, художественная литература, организация самостоятельной деятельности по кружевоплетению и вышивке и другой продуктивной деятельности.
Проведение мастер –класса по кружевоплетению на коклюшках.
Задачи: Познакомить педагогов, детей и родителей воспитанников с кружевоплетением на коклюшка.
Ресурсы: Подушка –валик,
сколок (кружевной рисунок на бумаге), коклюшки (деревянные палочки), булавки.
III. Аналитический (май).
Организация выставки детских работ художественно-продуктивной деятельности, подготовка видеоматериалов (презентации) по итогам проекта.
Задачи: Обобщить и проанализировать эффективность выбранных форм и методов работы.
Итоговая презентация проекта, фотоотчет.
Взаимодействие с родителями по теме проекта, итоговый досуг «Русское кружево и вышивка».
Задачи: Привлечь родителей к организации совместной досуговой деятельности с детьми.
Ресурсы: Разработка совместного досуга с родителями, мультимедийные презентации.
IV. Оценка эффективности реализации проекта.
По окончанию проекта по приобщению детей к истокам русской народной культуре цель достигнута, задачи выполнены. Успеху педагогического процесса способствовала организация грамотно подобранной развивающей предметно-пространственной среды и активного участия родителей воспитанников в организацию этапов проведения проектов (помощь в организации собрания экспонатов для мини-музеев, проведение досугов).
V. Перспективы развития проекта
Продолжением работы с детьми, педагогами и родителями в следующих проектах по формированию у детей представление об истоках русской культуры посредствам создания предметно-развивающей среды. В перспективе планируем создать проект «Хлеб - всему голова», создание мини-музея хлеба.
VI. Библиография проекта.
Воспитание детей на традициях русской культуры. Г.В.Лунина .- М: «Элизе трейдинг», 2004 – 128 с.
Воспитание ребенка в русских традициях. Л.В.Соколова, А.Ф.Некрылова –М: Айрис-Пресс», 2003 – 196 с.
Знакомство детей с русским народным творчеством: конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авт.сост. Л. С. Куприна, Т.А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – СПб.: Детство-Пресс.
Знакомство детей с русским народным творчеством. Л.С.Куприна, Т.А.Бударина и др. СПб: «Детство- Пресс», 2004 – 400 с.
Как жили люди на Руси». О.Л.Князева. – СПб.: «Детство-Пресс», 1998 – 24 с.
Музей и дети. Пантелеева Л.В. Изд. дом «Карапуз», М.: 2000г. Музейная педагогика», под редакцией А.Н.Морозовой,О.В.Мельниковой, Творческий центр, Москва, 2008г. Мини-музей в детском саду. Н.А.Рыжова Л.В., Логинова, А.И. Данюкова, М,: «Линнка-Пресс», 2008 гПриобщение детей к истокам русской народной культуры Князева О.Л., Маханева М.Д. СПб. 2010-304с.
Народный костюм. Н.М.Калашникова Москва, «Сварог и К», 2002 – 374 с.
Путешествие в историю русского быта. М.В.Короткова. - М: «Дрофа», 2003 – 256 с.
Русские народные праздники в детском саду. М.Ю.Картушина. –М: «Сфера», 2006 – 319 с.
Русские обряды и традиции. Народная кукла. И.Н.Котова, А.С.Котова СПб.: «Паритет», 2003 – 236 с.
Русская вышивка и кружево. Ефимова Л.В., Белогорская Р.М.- М: «Изобразительное искусство», 1982