Схема разбора СПП план-конспект по русскому языку по теме

Зрительные сигнализаторы - первые помощники. Ничего страшного не произойдет, если у ученика постоянно будет под рукой памятка по той или иной теме. Придет время, и надобность в ней исчезнет, потому что там, в базе данных, появится текст "Я знаю, как это делать"

Скачать:

Предварительный просмотр:

сложных предложений с союзной связью

Схема разбора ССП

Схема разбора СПП

1. Повествовательное , вопросительное или побудительное .

2. Восклицательное или невосклицательное .

6. Из скольких частей состоит.

7.Указать, какими союзами связаны части .

8. Составить схему.

1 Сильный ветер кидал ставню в галерее 1 , и 2 этот стук мешал тетушке Ганимед слушать 2 . (Ю. Олеша)

Повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочиненное, состоит из 2-х частей.

1→2. Соединены соединительным союзом И.

1. В случае если в предложении есть и части, соединенные сочинительной, и части, соединенные бессоюзной связью, говорят: предложение с разными видами синтаксической связи.
2. **Если это предложение с разными видами синтаксической связи, то в этом пункте указывается, какие виды связи в нем встречаются.

1 Конфуз и увлечение поборолись малую толику 1 , и 2 увлечение победило 2 : 3 роковая фраза была сказана 3 . (А.Амфитеатров)

Повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами синтаксической связи: с бессоюзной и сочинительной, состоит из 3-х частей.

1→2. Сочинительная связь, части соединены соединительным союзом И.

2→3. Бессоюзная связь, части разделены двоеточием.

1.Вид предложения по цели высказывания ( повествовательное, вопросительное или побудительное ).

2.Вид предложения по эмоциональной окрашенности ( восклицательное или невосклицательное ).

6. Из скольких частей состоит?

Разбор связи каждой придаточной части с главной (повторяется столько раз, сколько связей есть в предложении).

7. Какая часть главная, а какая придаточная?

8. Что распространяет придаточная часть?

9. Чем присоединяется придаточная часть (союзом или союзным словом)?

10. Есть ли указательные слова в главной части?

11. Где расположена придаточная часть (относительно слова, если она распространяет одно слово, или главной части, если она распространяет всю главную часть).

12. Тип придаточной части.

13. Составить схему сложноподчиненного предложения.

1 Они долго лежали на берегу у того самого места 1 , 2 где еще так недавно Волька нашел знаменитую бутылку с Хоттабычем 2 .

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчиненное, состоит из 2-х частей.

1→2. 1 главная, 2 придаточная, придаточная распространяет слово у места в главной части, присоединяется союзным словом где , указательное слово того ; стоит перед главным словом, тип придаточной части – определительный.

Далее составляем схему сложного предложения.

[ук.сл того +сущ (у) места], (с.сл.где…).

Квадратными скобками обозначена главная часть, круглыми – придаточная. В схеме должны быть указаны все знаки препинания между частями сложного предложения, главное слово, если придаточное относится к слову, союз (союзное слово). Стрелка ведется от главного слова или от главной части к придаточной. Над стрелкой пишется вопрос.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Схемы разборов по русскому языку включают в себя виды разборов по фонетике, морфемике, словообразованию, лексике, орфографии, морфологии, синтаксису и образцы их выполнения. Могут использоваться.

1.Работа по анализу художественных текстов.2. Работа по анализу лирических произведений.3 Самостоятельная работа.

Данный образовательный комплекс, прежде всего, предназначен для подготовки учащихся 9 – 11 классов к олимпиадам, конкурсам и, конечно, к ЕГЭ по русскому языку. Но опытный учитель может применить.

Опорные конспекты, логико-структурные схемы, схемы-программы, обобщающие и проверочные опорные конспекты для оптимизации процесса обучения. Учебные схемы позволяют развивать мыслительные операци.

Схемы языковых разборов.

Ряд тренировочных заданий для отработки умения выполнять основные виды разбора.

Все мы знаем, что большую трудность составляет выподнение учащимися морфологического разбора. Казалось бы, в этом нет ничего сложного, но запомнить порядок выполнения разбора сложно.Ведь есть такие ча.