РАЗРАБОТКА МАСТЕР-КЛАССА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ФОАМИРАНА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В статье предлагается пример мастер-класса и инструкционно-технологические карты по выполнению изделий из фоамирана, для его дальнейшей реализации во внеурочной деятельности в школах.

ABSTRACT

The article gives an example of the master class and instructional technology card for the implementation of articles of foamiran for its further implementation in extracurricular activities at school.

Ключевые слова: мастер-класс; фоамиран; изделия из фоамирана; инструкционно-технологические карты; внеурочна деятельность.

Keywords: master-class, foamiran, products foamiran, instructional technology card, and extracurricular activities.

Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс. Данное понятие широко используется во многих сферах деятельности человека, в том числе и в образовании. Зачастую в педагогическом сообществе под мастер-классом понимают открытый урок, мероприятие, презентацию достижений педагога. В педагогической литературе существует несколько десятков определений понятия «мастер-класс». В первую очередь, Мастер–класс – это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления консерватизма. Мастер–класс – это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру. С этой точки зрения мастер-класс отличается от других форм трансляции опыта, тем, что в процессе его проведения идет непосредственное обсуждение предлагаемого методического продукта и поиск творческого решения педагогической проблемы, как со стороны участников мастер- класса, так и со стороны Мастера (под Мастером мы подразумеваем педагога, ведущего мастер-класс). Мастер–класс – это главное средство передачи концептуальной новой идеи своей (авторской) педагогической системы. Педагог как профессионал на протяжении ряда лет вырабатывает индивидуальную (авторскую) методическую систему, включающую целеполагание, проектирование, использование последовательности ряда известных дидактических и воспитательных методик, уроков, мероприятий, собственные «ноу-хау», учитывает реальные условия работы с различными категориями учащихся и т.п [2].

Современным школьникам такой подход будет чем то новым, а так же проявляться за счет увлечений различными современными видами и техниками в художественно - технологической области искусства.

Одним из наиболее новых видов декоративно-прикладного творчества является изделия из фоамирана. В последнее время такой материал как фоамиран становится популярным в нашей стране, успешно конкурируя с традиционными материалами – атласом, шифоном, бумагой, а так же полимерной глиной. Фоамиран или (пластическая замша)– это современный мягкий синтетический материал, который с большим успехом применяется в различных видах рукоделия, таких как скрапбукинг, декупаж. Так же элементы фоамирна можно использовать во флористике, в создании бижутерии и украшений, дополнением к прическе, а так же в различных видах дизайна. В основной из фоамирана выполняют цветочный декор. Для придания пластичности фоамирана используют плойку или обычный утюг, под воздействие тепла материалу можно придать различную форму. Так же фоамиран можно разогревать и с помощью рук, это зависит от толщины фоамирана. После того как изделиям придали определенную форму они могут быть раскрашены акриловыми, масляными красками, или пастелью[1].

В работе с фоамираном можно выполнять различные цветочные композиции, а так же детские игрушки и поделки. Фоамиран позволяет передать тонкие скульптурные детали, эффективно имитировать различные материалы и текстуры. Благодаря этому фоамиран широко используется в декоративно-прикладном искусстве и применяется для изготовления: сувениров, украшений, бижутерии; предметов интерьера; букетов и цветочных композиций; ёлочных игрушек [3].

Для определения эффективности подготовки и проведения мастер-класса мы предлагаем использовать следующие критерии.

• Презентативность. Выраженность инновационной идеи, уровень ее представленности, культура презентации идеи, популярность идеи в педагогике, методике и практике образования.
• Эксклюзивность. Ярко выраженная индивидуальность (масштаб и уровень реализации идей). Выбор, полнота и оригинальность решения инновационных идей. Прогрессивность.
• Актуальность и научность содержания и приемов обучения, наличие новых идеей, выходящих за рамки стандарта и соответствующих тенденциям современного образования и методике обучения предмета, способность не только к методическому, но и к научному обобщению опыта.
• Мотивированность. Наличие приемов и условий мотивации, включения каждого в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности на занятии.
• Оптимальность. Достаточность используемых средств на занятии, их сочетание, связь с целью и результатом (промежуточным и конечным).
• Эффективность. Результативность, полученная для каждого участника мастер- класса. Умение адекватно проанализировать результаты своей деятельности.
• Технологичность. Четкий алгоритм занятия, наличие оригинальных приемов актуализации, проблематизации, приемов поиска и открытия, удивления, озарения, рефлексии.
• Артистичность. Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации, степень воздействия на аудиторию, степень готовности к распространению и популяризации своего опыта.
• Общая культура. Эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта. Использование данных методических рекомендаций позволит, на наш взгляд, обеспечить качественную подготовку и эффективное проведение мастер-классов в рамках распространения педагогического опыта работников областной образовательной системы [2].

Содержание мастер- класса по выполнению изделий из фоамирана.

Мастер-класс рассчитан на детей от 12 лет. Данный мастер-класс можно реализовывать во внеурочной деятельности. Трудоемкость мастер-класса - средняя. Предполагаемое время на мастер - класс - 80 мин. Место проведение – кабинет, оснащенный интерактивной доской или проектором для демонстрации презентации, парты расставлены смежно друг напротив друга. Демонстративный ряд: примеры готовых изделий, выполненные из разного фоамирана, пример изделия.

• Обучающая: ознакомить обучающихся с понятиям фоамиран; познакомить с историей появления фоамирана;
• Развивающая: формировать у обучающихся навыки и умения работы с материалом, глазомер, мелкую моторику рук; развивать мышление, творческие возможности, интерес и эстетический вкус;
• Воспитательная: выработать самостоятельность в решении поставленной задачи; воспитывать качества аккуратности и собранности при выполнении изделия, трудолюбие, умение слушать, активность, культуру труда.

Таблица 1.

Инструкционная карта для изготовления «броши-розы» из фоамирана