урок Шарля Перро "Спящая красавица" план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Тема: Шарль Перро. «Спящая красавица». Особенности волшебной сказки.

Цели: 1) Найти особенности литературной сказки «Спящая красавица».

1. Организационный момент.

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире.

Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение.

Чтобы вы хотели пожелать своим одноклассникам перед уроком?

-Что вы ждёте от сегодняшнего урока?

- Что бы у нас всё получилось, что нам для этого необходимо…….. ?

-Вы молодцы всё правильно говорите, а ещё нам поможет правильная, грамотная, красивая речь. И что бы её развить сделаем несколько упражнений.

У каждого ряда своя скороговорка. Вы работаете в паре. Составьте её. Читаем 3 раза.

Первый раз – медленно и чётко.

Второй раз – в среднем темпе.

Третий раз - в ускоренном темпе.

(Каждый ряд по очереди)

Расскажите про покупки.Про какие, про покупки?Про покупки, про покупки,Про покупочки мои.

Белый снег. Белый мел.Белый сахар тоже бел.А вот белка не бела.Белой даже не была.

Не жалела мама мыла.Мама Милу мылом мыла.Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

2. Введение в тему

-Кто любит читать стихи. Похлопайте

-Кто любит читать рассказы о животных. Потопайте

-Кто любит читать сказки. Поднимите обе руки.

А) Звучит сказочная музыка

- Послушайте мелодию, какой жанр литературного творчества напомнила вам эта музыка?

-Что такое сказка? ( один из жанров устного народного творчества, вымышленный рассказ, передаваемый из поколения в поколение, присутствие волшебства, …)

- Какие виды сказок вы знаете? (народные о животных, волшебные, бытовые, литературные)

Чем отличается народная сказка от литературной? ( автор)

Сегодня я вас приглашаю в волшебный мир сказок, на встречу с замечательным сказочником.

Как бы мне хотелось Жить в волшебном доме, Где хранятся сказки, Как стихи в альбоме. Где старушки-стены Сплетничают ночью Обо всем, что в сказках Видели воочию. Где огонь свечи Создает уют И на книжной полке Чудеса живут. Где в старинном кресле, Чуть скрипя пером Сочиняет сказки Друг мой – Шарль Перро. (Все вместе)

Ребята, представляете в этом бы году, Шарлю Перро исполнилось бы 389 лет.

В) Постановка цели урока

Дома вы, познакомились с какой сказкой?

У. Спящая красавица

Давайте постараемся найти сегодня, то особенное, что характеризует сказку и какую цель мы поставим на нашем уроке (вывешиваю на доску)

Цель : найти особенности сказки «Спящая красавица»

3.Работа по содержанию .

Ребята первая особенность литературной сказки уже прозвучала (автор)

Работа над особенностями сказки

- Какими словами начинаются сказки?

(Жили- били, в некотором царстве,

в некотором государстве …»

В тридесятом царстве, в тридесятом государстве…

- Как называются такие слова в сказке?) (зачин)

И это ещё одна из особенностей литературной сказки(вывешиваю на доску)

А есть ли зачин в сказке «спящая красавица»?

Прочитайте начало сказки , можем ли мы эти слова назвать зачином ?

- А сейчас, я вам предлагаю поработать с карточками которые лежат у вас на столе, прочитайте свою карточку и узнайте по ситуации героя сказки.

1. Не плачьте, король и королева! Ваша дочь останется жива. Правда, я не так сильна, чтобы сказанное слово сделать несказанным. Принцесса должна будет, как это ни грустно, уколоть себе руку веретеном, но от этого она не умрёт, а только заснёт глубоким сном и будет спать целых сто лет, до тех пор, пока её не разбудит прекрасный принц.

1. И всё же он решил попытаться уберечь принцессу от несчастья, которое предсказала ей старая злая фея. Для этого он под страхом смертной казни запретил всем своим подданным прясть пряжу и хранить у себя в доме веретёна и прялки.

1. Добрый принц, полвека тому назад, когда я был так же молод, как вы сейчас, я слыхал от моего отца, что в этом замке спит непробудным сном прекрасная принцесса и что спать она будет ещё полвека до тех пор, пока благородный и отважный юноша не придёт и не разбудит её.

4. Она проснулась, открыла глаза и взглянула на своего избавителя. - Ах, это вы, ? - сказала она.

- Наконец-то! Долго же вы заставили ждать себя .

Недолго думая, он дёрнул поводья и поскакал туда, где виднелись башни старого замка. И вот перед ним заколдованный лес. Он соскочил с коня, и сейчас же высокие толстые деревья, заросли колючего кустарника - всё расступилось, чтобы дать ему дорогу. Словно по длинной, прямой аллее, пошёл он к воротам замка

- Поднимите карточку, кто прочитал слова

о короле – выскажи своё отношение к этому герою

Поднимите карточку, кто прочитал слова о молодой фее – на ваш взгляд какая она была по характеру? Какие черты характера, вам бы хотелось у неё перенять?

Поднимите карточку, кто прочитал слова принце – а вы бы как поступили в этой ситуации?

Поднимите карточку, кто прочитал слова принцессе. Жалко ли вам было эту героиню сказки?

Поднимите карточку, кто прочитал слова о крестьянине – это эпизодическая роль т. е не главная, но очень важная, благодаря этому герою принц узнал – что он узнал? (о несчастной принцессе )

Посмотрите, пожалуйста, на слайд, как мы можем назвать этих персонажей?

ГЕРОИ СКАЗКИ (на доску)

Г) Волшебные предметы.

Сейчас я предлагаю посмотреть на экран, что все эти предметы объединяет?

Все ли эти предметы были в сказке?

Было ли зеркало в сказке? А в какой сказке было волшебное зеркало ? ( Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Белоснежка)

-нет, зеркало не было

Было ли яблоко в сказке?( Сказке о мертвой царевне и семи богатырях" А.С. Пушкина)

-нет, яблока не было

А вот этот предмет был?

Как называется этот предмет?

Веретено (Инструмент для пряжи; им укололась принцесса и заснула на 100 лет; оно сделано из дерева; оно может лежать в сундуке у бабушки; на него наматывают нитки т.д.)

Какую роль сыграл этот предмет в сказке?

Найдите, подчеркните и зачитайте, как об этом говорится в сказке.

Посмотрите, как пряли в старину (просмотр видеофрагмента)

СЛАЙД 4 ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ (на доску)

Как вы думаете прелесть волшебной сказки в чём?

Наверное, за это мы и любим сказки

Какое волшебство произошло в сказке спящая красавица?

-Давайте попробуем себя в роли волшебника,

Мы разбудить спящую красавицу.

Словами, мимикой и жестами надо сказать о том, как она хороша.

Как ты сможешь разбудить куклу?

Игра «Разбуди принцессу»

На руках у учителя кукла с закрытыми глазами .

( -Проснись, юная принцесса, ты так молода и красива, и т. д.)

Ура, совершилось чудо, волшебство!

Как вы думаете, почему наша принцесса проснулась?

СЛАЙД 5 ВЛОШЕБСТВО

К сожалению, любая сказка заканчивается..

Прочитайте, как заканчивается сказка Спящая красавица»

И у каждой сказки свой конец.

Назовите, какими словами заканчиваются сказки?

И жили они долго и счастливо!

И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало

Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец! И стали они жить-поживать и добра наживать.

Хлеб, соль, огурец, тут и сказке конец.

Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок

И это есть концовка.

СЛАЙД 6 КОНЦОВКА(на доску)

Ребята, почем у злая фея наказала принцессу ? Была ли принцесса виновата?

Что победило в сказке : зло или добро ? Как вы это объясните? Давайте найдём ещё оду особенность сказки, что добро побеждает зло .