Урок математики в 1 классе по учебнику Л.Г. Петерсон "Математика" план-конспект урока (математика, 1 класс) на тему

Урок математики в 1 классе разработан в рамках ФГОС. Показана методика формирования УУД.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Удомельская общеобразовательная школа №4».

Конспект урока математики

в 1 классе по учебнику Л.Г.Петерсон

учитель начальных классов

Тема урока : Больше, меньше.

Цель : 1) Сформировать способность к сравнению групп предметов по количеству на основе составления пар и фиксации результатов сравнения с помощью знаков =, ≠, >,

2) Тренировать способность к сложению и вычитанию в пределах 5, разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

3) Формировать универсальные учебные действия.

Оборудование : экран, проектор, табло с цифрами и знаками.

I. Организационная часть.

Упражнение в счете 2, 3.

-Чему мы с вами учимся на уроках математики?

-Что уже узнали на предыдущем уроке?

1. Предыдущее 5.
2. Последующее 5.
3. На 1 больше 2.
4. На 2 меньше 4.
5. Сумма чисел 2 и 3.
6. Разность чисел 5 и 4.
7. Сколько котят имеют 6 ушек.

- Обменяйтесь тетрадями, выполняем проверку. Смотрим на экран. Я называю задание, _________ называет ответ

- Оцените работу соседа.

Кто выполнил все задания без ошибок?

Кто допустил 1-2 ошибки? 3-4?

Значит надо поучиться считать и обязательно получится.

Ученики хлопают и считают:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20;

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

Считать, складывать, вычитать, сравнивать числа.

Числа можно сравнивать при помощи знаков >,

Ученики записывают ответы.

Ученики ставят +, -. Возвращают тетради.

2.Формулирование темы урока.

-Откройте учебник на с.51.

-Определите тему урока.

А теперь давайте составим план, что мы сегодня будем делать.

(Дети называют виды деятельности, а учитель формулирует пункты плана).

Прочитайте, что получилось. Посмотрим в конце урока, успеем ли мы все выполнить?

Сравнение чисел при помощи знаков >,

4.Писать цифры и узор.

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3 ) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3. Работа над новым материалом.

Постановка учебной проблемы.

4.Планирование деятельности при выполнении задания. Целеполагание.

А) - Посмотрите на экран.

-Прочитайте числовые записи.

-Кто согласен с записью?

-Какой знак надо поставить?

Появилась проблема. Как ее решить?

Значит: знак больше похож на клюв, а клюв птицы раскрыт в сторону большего количества .

Б) - Найдите задание №1 на с.51

-Посмотрите на него. Сформулируйте задание.

-Как называется данная запись?

-Значит цель нашей работы: составить неравенства.

-Какие способы проверки вы выбрали? Выполните задание.

-Проводим взаимопроверку. Смотрим на экран, проверяем у соседа.

- У кого все записи сделаны верно, ставим +.

-Второе задание усложняется.

-Что необходимо сделать дополнительно? Выполните задание.

-Выполняем самопроверку с экрана.

В) - Какие способы проверки данной записи есть?

-Как при помощи числового луча

4 больше 2, 3 равно 3,

3 больше 2, 5 меньше 4

- Четвертая запись неверна.

- Надо смоделировать числа и найти пары. Если в левом мешке геометрических фигур больше, ставим знак больше.

-В этом задании надо проверить сравнить числа?

-Если стоит знак равно, то это равенство.

- Если стоит знак больше или меньше, то это неравенство.

-При помощи составления пар.

-Заполнить мешки геометрическими фигурами так, чтобы записи были верными.

- При помощи числового луча.

-Чем число больше, тем оно стоит правее.

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3 ) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Начинаем выполнять упражнения под музыку.

Дети выполняют упражнения.

Отработка приемов вычислительных навыков.

Найдите задание №3 на с.51

-Посмотрите на него. Сформулируйте задание.

-Значит цель нашей работы: учиться вычитать число 3.

-Давайте прочитаем задание в учебнике и сравним наше предположение.

Мы с вами сформулировали цель правильно.

Прежде чем выполнить практическую работу нам надо составить план деятельности.