В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

В данном материале представлена технологическая карта урока по литературе на тему ""В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу". Целевая аудитория- 5 класс.

Деятельностная цель: анализировать художественное произведение, способствовать развитию речи, творческих способностей учащихся, обогащению словарного запаса, воспитывать доброту и чуткость, чувство сострадания через эмоциональное восприятие произведения.

Содержательная цель: знать содержание прочитанного произведения, уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

- формулировать учебные задачи, планировать достижение целей, прогнозировать и оценивать результат;

- анализировать художественное произведение;

определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.

Тип урока, его место в системе уроков

Урок литературы. 1-ый урок по теме В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.

Технология критического мышления через чтение и письмо.

Таблица Знаю-Хочу узнать-Узнал

Деятельностная цель: анализировать художественное произведение, способствовать развитию речи, творческих способностей учащихся, обогащению словарного запаса, воспитывать доброту и чуткость, чувство сострадания через эмоциональное восприятие произведения.

Содержательная цель: знать содержание прочитанного произведения, уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

• формулировать учебные задачи, планировать достижение целей, прогнозировать и оценивать результат;
• анализировать художественное произведение;
• определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

Термины и понятия

Подготовка к уроку.

Медиапрезентация , сообщения учащихся

совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувство любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе.

формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать прочитанное; умения самостоятельно определять цели своего обучения.

умение подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения; понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей 20 века.

Карточки с текстами, медиапрезентация, учебники

Организация образовательного пространства

Литература: учебник для 5 класса: Ч.2/ авт. Составитель Г.С.Меркин.2-е издание. - М.: ООО»Русское слово-учебник, 2013»

Фронтальная индивидуальная парная

Вызов интереса к теме урока (10 минут)

Подготовка класса к работе. Мотивация.

Ребята, на прошлом уроке мы говорили с вами о произведении «Три охотника», в котором Николай Носов поведал нам интересные истории. А какие у вас получились рассказы?

Организует обсуждение творческих домашних работ «Забавный случай»

Подготовка класса к работе.

Личностные: действия смыслообразования Регулятивные: прогнозирование результата Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою точку зрения Познавательные: логические - анализ объекта

Актуализация имеющихся знаний и фиксация затруднений в деятельности

Ребята, а вот с героем, о котором пойдет речь в рассказе «Васюткино озеро», приключился далеко не забавный случай. Написал это произведение В. П. Астафьев.

Откройте тетради, запишите тему урока.

Вообразите себе, что этот седовласый, с мудрыми глазами человек войдет к нам в класс.

Какие вопросы вы ему зададите, зная, что к вам пришел сам автор - В. П. Астафьев?

Сформулируйте их в парах.

Что у вас получилось?

Составляют тонкие и толстые вопросы. Строят монологическое высказывание

умение вести диалог на основе равноправных отношений;

оценка (выделение и осознание того, что известно и что еще подлежит усвоению);

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Познавательные : логические – анализ объектов с целью выделения признаков;

решение проблемы поискового характера

Постановка учебной задачи

Исходя из ваших вопросов и темы урока, какую поставим цель?

Цель: узнать о жизни и творчестве писателя и дать характеристику главному герою.

Выяснить, каким показан главный герой рассказа?

А что нам поможет достичь этой цели?

Вдумчиво прочитать текст, уметь давать характеристику герою, формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

Отвечают на вопросы, определяют учебную задачу

умение вести диалог на основе равноправных отношений. Регулятивные:

оценка (выделение и осознание того, что известно и что еще подлежит усвоению);

планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Познавательные : самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Осмысление (20 мин.)

Получение новой информации

Совсем недавно ушёл из жизни В.П. Астафьев. Он родился в Красноярском крае, в селе Овсянка, что на реке Енисее. (Слайд )

К самому берегу подступает вековая тайга. В.П. Астафьев писал: «Землю люблю свою и не устаю удивляться её красоте, неистощимому терпению и доброте …. И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой».

Под стать сибирским богатствам и просторам и талант писателя. Он написал много книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной музыкой человеческой души. Произведения, вышедшие из-под пера писателя, хорошо известны в нашей стране и за рубежом. Это многочисленные рассказы и повести: «Перевал», «Стародуб», «Кража», «Звездопад», «Пастух и пастушка», «Последний поклон», «Царь-рыба». (Слайд )

А жизнь великого сына земли красноярской была нелёгкой. Послушаем ребят.

Одним из самых интересных рассказов для детей - «Васюткино озеро». (Слайд ) Он написан в 1956 году. Давайте познакомимся с историей его создания

История создания рассказа. Приложение

Действительно, «Васюткино озеро» - это автобиографический рассказ, появился из школьного сочинения «Жив!» в 1956 году. Автор вспоминает о нескольких днях, проведённых в тайге, когда он заблудился. То есть рассказ «Васюткино озеро» основан на реальных событиях жизни автора.

Запишем в тетради этот термин:

Автобиографичность – свойство художественного произведения отражать реальные события жизни автора.